Descripción del título
Inventar problemas para des...
El grado de comprensión y emoción de lo que se aprende es directamente proporcional al grado de su aplicación. En la sociedad del siglo XXI en la que vivimos, nuestros alumnos tienen que ser matemáticamente competentes. En este libro analizamos el estado de la cuestión de tópicos tan importantes como la competencia matemáti ca y la invención y la resolución de problemas. Proponemos un método para que el alumno entienda qué hacer y cómo hacerlo; que razone, que establezca relaciones, que aplique propiedades, que desarrolle pensamiento y acción intelectual –y se atreva a ello–. Validados, y avalados por investigaciones recientes, se presentan modelos de situaciones problemáticas basados en la invención y reconstrucción de problemas, adaptados a alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato con sus correspondientes indicaciones metodológicas para el profesorado. Estos modelos han sido trabajados durante años con alumnos que han disfrutado del hacer matemático.
Monografía
monografia Rebiun15441737 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun15441737 150626s2015 esp e 000 1 sp d 978-84-7133-814-3 BRCM1306511 UAM 991006057579704211 UCJC0018442 MECDBE 12107554 UR0382762 UCLM0795590 CBUC 991017498659706706 UR Fernández Bravo, José Antonio Inventar problemas para desarrollar la competencia matemática José Antonio Fernández Bravo, Juan Jesús Barbarán Sánchez. Madrid La Muralla D. L. 2015. Madrid Madrid La Muralla Aula abierta El grado de comprensión y emoción de lo que se aprende es directamente proporcional al grado de su aplicación. En la sociedad del siglo XXI en la que vivimos, nuestros alumnos tienen que ser matemáticamente competentes. En este libro analizamos el estado de la cuestión de tópicos tan importantes como la competencia matemáti ca y la invención y la resolución de problemas. Proponemos un método para que el alumno entienda qué hacer y cómo hacerlo; que razone, que establezca relaciones, que aplique propiedades, que desarrolle pensamiento y acción intelectual –y se atreva a ello–. Validados, y avalados por investigaciones recientes, se presentan modelos de situaciones problemáticas basados en la invención y reconstrucción de problemas, adaptados a alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato con sus correspondientes indicaciones metodológicas para el profesorado. Estos modelos han sido trabajados durante años con alumnos que han disfrutado del hacer matemático. Problemas y ejercicios prácticos F076. Educación basada en competencias Matemáticas Barbarán Sánchez, Juan Jesús