Descripción del título
Análisis de nuevas estrateg...
El presente estudio pretende evaluar y comparar las nuevas estrategias y modelos educativos para la mejora continua del proceso de aprendizaje y fi jación de contenidos en enseñanzas técnicas relacionadas con la ingeniería del medio ambiente y del terreno, partiendo de experiencias docentes de diferentes tipologías de universidades (pública, privada y a distancia) con sus respectivas modalidades de suministrar conocimiento (presencial, semipresencial, on line). En él se encuentran relatadas experiencias educativas tomadas desde hace tres años en las que los docentes implicados han podido interactuar con las nuevas metodologías y oportunidades educativas que se presentan para las titulaciones técnicas con el EEES. Se analiza el feedback creado por el alumnado que ha recibido estrategias docentes planteadas (digitales o no). Se analiza la evolución de los canales de comunicación e interacción entre docente y alumno. Se enumeran los benefi cios que puede generar la realización de estrategias educativas digitales a efectos de desarrollo docente y profesional. También se analizan las nuevas opciones de formación en enseñanzas técnicas, como los cursos y adaptaciones a los grados de ingeniería con la metodología semipresencial u on line. Se fi naliza con unas conclusiones generales y recomendaciones.
Analítica
analitica Rebiun15661792 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun15661792 m d cr |||| ||||| 151001s2013 esp r s 1 |spa d ULL0524884 ULL 371.012(063) 378.14(063) Análisis de nuevas estrategias para la mejora del aprendizaje en enseñanzas técnicas dentro del Espacio Europeo de Educación Superior Recurso electrónico] = New strategies to improve learning in technical education programs at the European Higher Education Juan Carlos Santamarta Cerezal, Luis E. Hernández Gutiérrez, M. Paz Arraiza Bermúdez-Cañete, Jonay Neris Tomé Acceso libre Capítulo de libro El presente estudio pretende evaluar y comparar las nuevas estrategias y modelos educativos para la mejora continua del proceso de aprendizaje y fi jación de contenidos en enseñanzas técnicas relacionadas con la ingeniería del medio ambiente y del terreno, partiendo de experiencias docentes de diferentes tipologías de universidades (pública, privada y a distancia) con sus respectivas modalidades de suministrar conocimiento (presencial, semipresencial, on line). En él se encuentran relatadas experiencias educativas tomadas desde hace tres años en las que los docentes implicados han podido interactuar con las nuevas metodologías y oportunidades educativas que se presentan para las titulaciones técnicas con el EEES. Se analiza el feedback creado por el alumnado que ha recibido estrategias docentes planteadas (digitales o no). Se analiza la evolución de los canales de comunicación e interacción entre docente y alumno. Se enumeran los benefi cios que puede generar la realización de estrategias educativas digitales a efectos de desarrollo docente y profesional. También se analizan las nuevas opciones de formación en enseñanzas técnicas, como los cursos y adaptaciones a los grados de ingeniería con la metodología semipresencial u on line. Se fi naliza con unas conclusiones generales y recomendaciones. Enseñanza superior- Innovaciones- Congresos- En línea Enseñanza superior- Investigación- En línea Santamarta Cerezal, Juan Carlos Neris Tomé, Jonay Arraiza Bermúdez-Cañete, María Paz Hernández Gutiérrez, Luis E. En Innovación en las enseñanzas universitarias : experiencias presentadas en las III Jornadas de Innovación Educativa de la ULL (en línea). 978-84-15287-88-9. -- La Laguna: Servicio de Publicaciones, Universidad de La Laguna, 2013. -- P. 269-280 Innovación en las enseñanzas universitarias : experiencias presentadas en las III Jornadas de Innovación Educativa de la ULL (en línea). P. 269-280 978-84-15287-88-9. --