Descripción del título
Modos de resolver problemas...
Resumen: Este estudio versa sobre modos de resolver problemas y concepciones sobre la matemática y su enseñanza de profesores. Analiza eventuales relaciones entre ambos aspectos y aporta instrumentos de investigación que permiten mejorar los análisis cualitativos. Cabe destacar las categorías e indicadores sobre concepciones y el esquema cognitivo-metacognitivo para evaluar la resolución de problemas, así como los procesos de elaboración y revisión, los cuales respaldan el rigor de las conclusiones extraídas. en cuanto a las relaciones, se ha detectado asociación entre el modelo instrumentaliza y un bajo nivel en el modo de resolver problemas, detección que ha venido precedida de un estudio que en cada individuo analizado ha constado de tablas de unidades de información, descripciones y valoraciones de los problemas, perfiles e informes por categorías. Finalmente, el estudio menciona la aplicabilidad del proceso y los instrumentos en otras investigaciones, así como la utilidad de los informes y relaciones a la hora de encontrar claves del desarrollo profesional.
Recurso Electrónico
recurso_electronico Rebiun17241362 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun17241362 980828s1998 sp spa 8488751796 ULPGC0157055 ULPGC 51 : 37 (043) Carrillo Yáñez, José Modos de resolver problemas y concepciones sobre la matemática y su enseñanza de profesores de matemáticas de más de 14 años. Algunas aportaciones a la metodología de la investigación y estudio de posibles relaciones [Archivo de ordenador]. Huelva Universidad de Huelva 1998. Huelva Huelva Universidad de Huelva 1 disquete + 1 folleto. 1 disquete + 1 folleto. Edición electrónica 14 Tesis-Univ. de Huelva. Resumen: Este estudio versa sobre modos de resolver problemas y concepciones sobre la matemática y su enseñanza de profesores. Analiza eventuales relaciones entre ambos aspectos y aporta instrumentos de investigación que permiten mejorar los análisis cualitativos. Cabe destacar las categorías e indicadores sobre concepciones y el esquema cognitivo-metacognitivo para evaluar la resolución de problemas, así como los procesos de elaboración y revisión, los cuales respaldan el rigor de las conclusiones extraídas. en cuanto a las relaciones, se ha detectado asociación entre el modelo instrumentaliza y un bajo nivel en el modo de resolver problemas, detección que ha venido precedida de un estudio que en cada individuo analizado ha constado de tablas de unidades de información, descripciones y valoraciones de los problemas, perfiles e informes por categorías. Finalmente, el estudio menciona la aplicabilidad del proceso y los instrumentos en otras investigaciones, así como la utilidad de los informes y relaciones a la hora de encontrar claves del desarrollo profesional. Matemáticas- Didáctica Universidad de Huelva- Tesis y disertaciones académicas. Universidad de Huelva