REBIUN - ODA

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Gestión del conocimiento y ...

Gestión del conocimiento y competitividad

Andreu, Rafael

EUNSA 2016

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Monografía

monografia Rebiun21304873 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun21304873 m o d | cr cnu|||||||| 180929s2016 xx o ||||0 spa d 9781512958379 9788431331269 UPSA ELB47285 UFV0648768 UPCT u458224 UPVA 997229830503706 UPM 991005997063204212 UAM 991007766186904211 UCAR 991008352004504213 CBUC 991012519627806708 CBUC 991009430714806719 CBUC 991003566319706714 CBUC 991010517197906709 CBUC 991000887336906712 MiAaPQ eng pn MiAaPQ MiAaPQ UNAV Andreu, Rafael Gestión del conocimiento y competitividad Recurso electrónico] Pamplona EUNSA 2016 Pamplona Pamplona EUNSA 269 p. 269 p. Text txt rdacontent computer c rdamedia. online resource cr rdacarrier. eLibro GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y COMPETITIVIDAD -- PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- INTRODUCCIÓN -- JUSTIFICACIÓN DEL LIBRO -- CONTEXTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN (...) -- ROADMAP DE LOS CAPÍTULOS -- CAPÍTULO 1. EL CONOCIMIENTO -- INTRODUCCIÓN -- 1.1. CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO -- 1.2. CONOCIMIENTO, ACCIÓN Y RESOLUCIÓN (...) -- 1.3. DIMENSIONES DEL CONOCIMIENTO: TIPOLOGÍAS (...) -- 1.3.1. TIPOLOGÍAS DE CONOCIMIENTO -- A) CONOCIMIENTO EXPLÍCITO VS IMPLÍCITO. -- B) CONOCIMIENTO INDIVIDUAL VS COLECTIVO -- C) CONOCIMIENTO GENERAL VS IDIOSINCRÁSICO -- D) CONOCIMIENTO DECLARATIVO, PROCESAL, (...) -- 1.3.2. ESTRUCTURAS DE CONOCIMIENTO -- A) MODELOS MENTALES -- B) CAPACIDADES -- C) PREFERENCIAS O ESQUEMAS DE EVALUACIÓN -- D) CONDICIONES DE INVOCACIÓN DE ESQUEMAS (...) -- E) PLANES DE ACCIÓN -- F) ESQUEMAS DE COORDINACIÓN -- G) REGLAS DE AGREGACIÓN -- CAPÍTULO 2. VENTAJAS COMPETITIVAS -- 2.1. CONOCIMIENTO, GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO (...) -- 2.2. SOSTENIBILIDAD DE LAS VENTAJAS (...) -- 2.2.1. IMITACIÓN -- 2.2.2. SUSTITUCIÓN -- 2.2.3. HOLD UP -- 2.2.4. AUTOCOMPLACENCIA -- 2.3. INNOVACIÓN: INNOVACIONES INCREMENTALES (...) -- CAPÍTULO 3. APRENDIZAJE -- 3.1. RELACIÓN ENTRE CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE -- 3.2. DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE -- 3.2.1. APRENDIZAJE INDIVIDUAL VS ORGANIZACIONAL -- 3.2.2. FUENTES DE APRENDIZAJE: NATURALEZA (...) -- 3.2.3. ALMACENAMIENTO DEL APRENDIZAJE -- 3.2.4. NIVELES DE APRENDIZAJE -- 3.2.5. PERSISTENCIA DEL APRENDIZAJE: (...) -- 3.3. UN MODELO DE APRENDIZAJE A PARTIR (...) -- 3.3.1. APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y TIPOS DE (...) -- 3.3.2. APRENDIZAJE COLECTIVO Y TIPOS DE (...) -- 3.4. APRENDIZAJE ASOCIADO A CADA TIPO DE (...) -- 3.4.1. MEJORA EN CONOCIMIENTO EXPLÍCITO (...) -- 3.4.2. MEJORA EN CONOCIMIENTO INDIVIDUAL (...) -- 3.4.3. MEJORA EN CONOCIMIENTO DE USO GENERAL (...) -- 3.5. TRAYECTORIAS DE APRENDIZAJE 3.5.1. TRAYECTORIA SUPER-ESPECIALISTA -- 3.5.2. TRAYECTORIA FUNDAMENTALISTA -- 3.5.3. TRAYECTORIA INSIDER-GENERALISTA -- 3.5.4. TRAYECTORIA INSIDER-ESPECIALISTA -- 3.5.5. TRAYECTORIA OUTSIDER-GENERALISTA -- CAPÍTULO 4. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO -- 4.1. INTRODUCCIÓN -- 4.2. VISIONES CLÁSICAS DE LA GESTIÓN DEL (...) -- 4.2.1. ENFOQUE TECNOLÓGICO O PERSPECTIVA (...) -- 4.2.2. MODELOS DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL (...) -- 4.3. IMPLANTACIÓN DE LA GC. CÓMO SE ENTIENDE (...) -- 4.4. HERRAMIENTAS Y TECNOLOGÍAS ASOCIADAS (...) -- 4.4.1. HERRAMIENTAS ASOCIADAS AL ENFOQUE (...) -- 4.4.2. HERRAMIENTAS ASOCIADAS AL ENFOQUE (...) -- 4.5. PROPUESTA DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO (...) -- CAPÍTULO 5. CONOCIMIENTO IDIOSINCRÁSICO -- 5.1. INTRODUCCIÓN -- 5.2. ESFUERZOS DE APRENDIZAJE Y COMPENSACIÓN -- 5.3. PENSANDO EN SOLUCIONES: ALGUNAS IDEAS (...) -- CAPÍTULO 6. INTEGRACIÓN DEL CONOCIMIENTO -- 6.1. INTRODUCCIÓN -- 6.2. TIPOS DE CONOCIMIENTO Y RELACIONES -- 6.3. APRENDIZAJE Y TIPOS DE INTEGRACIÓN -- 6.4. TRAYECTORIAS DE INTEGRACIÓN -- 6.5. INICIATIVAS DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO (...) -- ANEXOS -- ANEXO A. UN MODELO DE APRENDIZAJE -- A.1. APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y TIPOS DE (...) -- A.2. APRENDIZAJE COLECTIVO Y TIPOS DE APRENDIZAJE -- A.3. ALGUNAS OBSERVACIONES -- A.4. INICIATIVAS DE GC DERIVADAS DEL MODELO -- A.4.1. MEJORA DE CONOCIMIENTO INDIVIDUAL (...) -- A.4.2. MEJORA DE CONOCIMIENTO IMPLÍCITO (...) -- A.4.3. MEJORA DE CONOCIMIENTO IDIOSINCRÁSICO (...) -- ANEXO B. ESCENARIOS EMERGENTES EN LA SOCIEDAD (...) -- INTRODUCCIÓN -- B.1. GLOBALIZACIÓN - INTEGRACIÓN DEL CONOCIMIENTO -- CASO AXA - WINTERTHUR: LA FUSIÓN DE DOS (...) -- B.2. COMUNIDADES DE PRÁCTICA - COMPARTIENDO (...) -- CASO HTC MANÍA: LA MAYOR COMUNIDAD HISPANA (...) -- B.3. REDES SOCIALES - CONECTANDO PERSONAS -- CASO PATATABRAVA: LA MAYOR COMUNIDAD (...) -- B.4. APRENDIZAJE EN LA RED - UN NUEVO (...). CASO UOC: LA PRIMERA UNIVERSIDAD VIRTUAL (...) -- ESCENARIOS DEL CONOCIMIENTO -- EPÍLOGO. DEL ESCENARIO DEL CONOCIMIENTO (...) -- ANEXO C. CASOS -- NOTA INTRODUCTORIA -- C1. EL CONOCIMIENTO (CAPÍTULO 1) -- SEAT SPORT -- C2. VENTAJAS COMPETITIVAS (CAPÍTULO 2) -- BANCO SABADELL -- C3. APRENDIZAJE (CAPÍTULO 3) -- UNIÓN FENOSA, SEAT, SIEMENS, CAP GEMINI (...) -- APRENDIZAJE POR LA FORMACIÓN DE MODELOS (...) -- APRENDIZAJE POR EL DESARROLLO DE CAPACIDADES -- APRENDIZAJE POR LA INCORPORACIÓN DE NUEVAS (...) -- APRENDIZAJE POR CAMBIOS EN LAS PREFERENCIAS (...) -- APRENDIZAJE POR EL CAMBIO DE PLANES DE (...) -- APRENDIZAJE COLECTIVO COMO CONOCIMIENTO (...) -- C4. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO (CAPÍTULO 4) -- UNIÓN FENOSA, ERNST&YOUNG, SEAT SPORT, (...) -- UNIÓN FENOSA -- ERNST & YOUNG -- SEAT - SPORT -- SIEMENS -- C5. CONOCIMIENTO IDIOSINCRÁSICO (CAPÍTULO 5) -- PRECON, SEAT SPORT -- TIPOS DE CONOCIMIENTO EN EL PROCESO DE (...) -- PROCESO DE DESARROLLO TÉCNICO DEL PROYECTO (...) -- PROCESO DE FABRICACIÓN Y MONTAJE -- PROCESO DE NEGOCIACIÓN CON CLIENTES, (...) -- SEAT SPORT -- C6. INTEGRACIÓN DE CONOCIMIENTO (CAPÍTULO 6) -- CAPGEMINI, PRECON, CAP GEMINI & ERNST&YOUNG -- ANEXO D. CUADROS Y TABLAS -- CUADRO DE AMENAZAS DE SUSTITUCIÓN (CAP. (...) -- CUADRO DE APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL (CAP. (...) -- TABLA DE PERSPECTIVAS DE LAS VISIONES CLÁSICAS (...) -- RELACIÓN ENTRE LOS TIPOS DE APRENDIZAJE (...) -- ANEXO E. ESQUEMAS -- ANEXO F. GUÍA TERMINOLÓGICA -- ANEXO G. ESTUDIOS GC Forma de acceso: World Wide Web Baiget i Solé, Joan ProQuest

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DIMENSIONES DEL CONOCIMIENTO: TIPOLOGÍAS (...) -- 1.3.1. TIPOLOGÍAS DE CONOCIMIENTO -- A) CONOCIMIENTO EXPLÍCITO VS IMPLÍCITO. -- B) CONOCIMIENTO INDIVIDUAL VS COLECTIVO -- C) CONOCIMIENTO GENERAL VS IDIOSINCRÁSICO -- D) CONOCIMIENTO DECLARATIVO, PROCESAL, (...) -- 1.3.2. ESTRUCTURAS DE CONOCIMIENTO -- A) MODELOS MENTALES -- B) CAPACIDADES -- C) PREFERENCIAS O ESQUEMAS DE EVALUACIÓN -- D) CONDICIONES DE INVOCACIÓN DE ESQUEMAS (...) -- E) PLANES DE ACCIÓN -- F) ESQUEMAS DE COORDINACIÓN -- G) REGLAS DE AGREGACIÓN -- CAPÍTULO 2. VENTAJAS COMPETITIVAS -- 2.1. CONOCIMIENTO, GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO (...) -- 2.2. SOSTENIBILIDAD DE LAS VENTAJAS (...) -- 2.2.1. IMITACIÓN -- 2.2.2. SUSTITUCIÓN -- 2.2.3. HOLD UP -- 2.2.4. AUTOCOMPLACENCIA -- 2.3. INNOVACIÓN: INNOVACIONES INCREMENTALES (...) -- CAPÍTULO 3. APRENDIZAJE -- 3.1. RELACIÓN ENTRE CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE -- 3.2. DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE -- 3.2.1. APRENDIZAJE INDIVIDUAL VS ORGANIZACIONAL -- 3.2.2. FUENTES DE APRENDIZAJE: NATURALEZA (...) -- 3.2.3. ALMACENAMIENTO DEL APRENDIZAJE -- 3.2.4. NIVELES DE APRENDIZAJE -- 3.2.5. PERSISTENCIA DEL APRENDIZAJE: (...) -- 3.3. UN MODELO DE APRENDIZAJE A PARTIR (...) -- 3.3.1. APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y TIPOS DE (...) -- 3.3.2. APRENDIZAJE COLECTIVO Y TIPOS DE (...) -- 3.4. APRENDIZAJE ASOCIADO A CADA TIPO DE (...) -- 3.4.1. MEJORA EN CONOCIMIENTO EXPLÍCITO (...) -- 3.4.2. MEJORA EN CONOCIMIENTO INDIVIDUAL (...) -- 3.4.3. MEJORA EN CONOCIMIENTO DE USO GENERAL (...) -- 3.5. TRAYECTORIAS DE APRENDIZAJE 3.5.1. TRAYECTORIA SUPER-ESPECIALISTA -- 3.5.2. TRAYECTORIA FUNDAMENTALISTA -- 3.5.3. TRAYECTORIA INSIDER-GENERALISTA -- 3.5.4. TRAYECTORIA INSIDER-ESPECIALISTA -- 3.5.5. TRAYECTORIA OUTSIDER-GENERALISTA -- CAPÍTULO 4. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO -- 4.1. INTRODUCCIÓN -- 4.2. VISIONES CLÁSICAS DE LA GESTIÓN DEL (...) -- 4.2.1. ENFOQUE TECNOLÓGICO O PERSPECTIVA (...) -- 4.2.2. MODELOS DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL (...) -- 4.3. IMPLANTACIÓN DE LA GC. CÓMO SE ENTIENDE (...) -- 4.4. HERRAMIENTAS Y TECNOLOGÍAS ASOCIADAS (...) -- 4.4.1. HERRAMIENTAS ASOCIADAS AL ENFOQUE (...) -- 4.4.2. HERRAMIENTAS ASOCIADAS AL ENFOQUE (...) -- 4.5. PROPUESTA DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO (...) -- CAPÍTULO 5. CONOCIMIENTO IDIOSINCRÁSICO -- 5.1. INTRODUCCIÓN -- 5.2. ESFUERZOS DE APRENDIZAJE Y COMPENSACIÓN -- 5.3. PENSANDO EN SOLUCIONES: ALGUNAS IDEAS (...) -- CAPÍTULO 6. INTEGRACIÓN DEL CONOCIMIENTO -- 6.1. INTRODUCCIÓN -- 6.2. TIPOS DE CONOCIMIENTO Y RELACIONES -- 6.3. APRENDIZAJE Y TIPOS DE INTEGRACIÓN -- 6.4. TRAYECTORIAS DE INTEGRACIÓN -- 6.5. INICIATIVAS DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO (...) -- ANEXOS -- ANEXO A. UN MODELO DE APRENDIZAJE -- A.1. APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y TIPOS DE (...) -- A.2. APRENDIZAJE COLECTIVO Y TIPOS DE APRENDIZAJE -- A.3. ALGUNAS OBSERVACIONES -- A.4. INICIATIVAS DE GC DERIVADAS DEL MODELO -- A.4.1. MEJORA DE CONOCIMIENTO INDIVIDUAL (...) -- A.4.2. MEJORA DE CONOCIMIENTO IMPLÍCITO (...) -- A.4.3. MEJORA DE CONOCIMIENTO IDIOSINCRÁSICO (...) -- ANEXO B. ESCENARIOS EMERGENTES EN LA SOCIEDAD (...) -- INTRODUCCIÓN -- B.1. GLOBALIZACIÓN - INTEGRACIÓN DEL CONOCIMIENTO -- CASO AXA - WINTERTHUR: LA FUSIÓN DE DOS (...) -- B.2. COMUNIDADES DE PRÁCTICA - COMPARTIENDO (...) -- CASO HTC MANÍA: LA MAYOR COMUNIDAD HISPANA (...) -- B.3. REDES SOCIALES - CONECTANDO PERSONAS -- CASO PATATABRAVA: LA MAYOR COMUNIDAD (...) -- B.4. APRENDIZAJE EN LA RED - UN NUEVO (...). CASO UOC: LA PRIMERA UNIVERSIDAD VIRTUAL (...) -- ESCENARIOS DEL CONOCIMIENTO -- EPÍLOGO. DEL ESCENARIO DEL CONOCIMIENTO (...) -- ANEXO C. CASOS -- NOTA INTRODUCTORIA -- C1. EL CONOCIMIENTO (CAPÍTULO 1) -- SEAT SPORT -- C2. VENTAJAS COMPETITIVAS (CAPÍTULO 2) -- BANCO SABADELL -- C3. APRENDIZAJE (CAPÍTULO 3) -- UNIÓN FENOSA, SEAT, SIEMENS, CAP GEMINI (...) -- APRENDIZAJE POR LA FORMACIÓN DE MODELOS (...) -- APRENDIZAJE POR EL DESARROLLO DE CAPACIDADES -- APRENDIZAJE POR LA INCORPORACIÓN DE NUEVAS (...) -- APRENDIZAJE POR CAMBIOS EN LAS PREFERENCIAS (...) -- APRENDIZAJE POR EL CAMBIO DE PLANES DE (...) -- APRENDIZAJE COLECTIVO COMO CONOCIMIENTO (...) -- C4. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO (CAPÍTULO 4) -- UNIÓN FENOSA, ERNST&YOUNG, SEAT SPORT, (...) -- UNIÓN FENOSA -- ERNST & YOUNG -- SEAT - SPORT -- SIEMENS -- C5. CONOCIMIENTO IDIOSINCRÁSICO (CAPÍTULO 5) -- PRECON, SEAT SPORT -- TIPOS DE CONOCIMIENTO EN EL PROCESO DE (...) -- PROCESO DE DESARROLLO TÉCNICO DEL PROYECTO (...) -- PROCESO DE FABRICACIÓN Y MONTAJE -- PROCESO DE NEGOCIACIÓN CON CLIENTES, (...) -- SEAT SPORT -- C6. INTEGRACIÓN DE CONOCIMIENTO (CAPÍTULO 6) -- CAPGEMINI, PRECON, CAP GEMINI & ERNST&YOUNG -- ANEXO D. CUADROS Y TABLAS -- CUADRO DE AMENAZAS DE SUSTITUCIÓN (CAP. (...) -- CUADRO DE APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL (CAP. (...) -- TABLA DE PERSPECTIVAS DE LAS VISIONES CLÁSICAS (...) -- RELACIÓN ENTRE LOS TIPOS DE APRENDIZAJE (...) -- ANEXO E. ESQUEMAS -- ANEXO F. GUÍA TERMINOLÓGICA -- ANEXO G. ESTUDIOS GC Forma de acceso: World Wide Web Baiget i Solé, Joan ProQuest