Descripción del título
Evaluación de centros y pro...
Los centros escolares y el profesorado se constituyeron, desde mediados de los años setenta del siglo XX, en dos nuevos ámbitos de evaluación. En su emergencia tuvo una influencia decisiva el movimiento de la acconuntability, o rendición de cuentas, que en el contexto anglosajón propició la obligación de que las instituciones educativas informaran periódicamente a la comunidad de sus logros y resultados, haciendo la realidad el "derecho a saber". A su implantación y desarrollo contribuyeron en gran medida las políticas educativas que abordaron, en los años noventa, la reforma de los sistemas educativos de cara a afrontar la mejora de su calidad
Monografía
monografia Rebiun02752559 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun02752559 130331s2013 sp | ||||o000 0 spa M 23022-2013 9788436267112 UM0642206 BRCM1035150 MECDBE 12014527 SpMaBN. spa. SpMaBN. rdc. BUS 373/378.012 371.136 Evaluación de centros y profesores Eustaquio Martín Rodríguez (coordinador), José Félix Ángulo Rasco, Juan Fernández Sierra, Susana Fernández Larragueta 1{u00AA} ed Madrid UNED Editorial 2013 Madrid Madrid UNED Editorial 337 p. 24 cm 337 p. Grado "6302403GR01A01"--Verso de portada Incluye referencias bibliográficas Los centros escolares y el profesorado se constituyeron, desde mediados de los años setenta del siglo XX, en dos nuevos ámbitos de evaluación. En su emergencia tuvo una influencia decisiva el movimiento de la acconuntability, o rendición de cuentas, que en el contexto anglosajón propició la obligación de que las instituciones educativas informaran periódicamente a la comunidad de sus logros y resultados, haciendo la realidad el "derecho a saber". A su implantación y desarrollo contribuyeron en gran medida las políticas educativas que abordaron, en los años noventa, la reforma de los sistemas educativos de cara a afrontar la mejora de su calidad Docentes- Evaluación Enseñanza- Evaluación Profesores (Enseñanza superior)- Evaluación Martín Rodríguez, Eustaquio coord