REBIUN - ODA

Descripción del título

Academic and social impact ...

Academic and social impact assessment on university graduates

Ediciones Complutense 2019-07-01

Higher education institutions should educate their students according to the requirements of the context in which they act, because according to their performance, it will be measured if the socioeconomic development policies are effective. Then, it is necessary to identify the impact of education on its graduates, and make necessary adjustments that generate continuous improvement. The objective of this article is to estimate the academic and social impact of graduates of Instituto Tecnológico Metropolitano - Medellín, through a multivariate analysis and the estimation of the Average Treatment Effect (ATE) model. It was found that education offered to this population has generated an academic impact, associated to the updating studies, and two social impacts, associated to the labor situation and income level perceived by graduates. It is recommended to use this methodology in other institutions, since it usually yields more informative and accurate results than the traditional characterization studies, and it can be measure the effect of any strategy

Las instituciones de educación superior deben formar a sus estudiantes según requerimientos del contexto en que se desenvuelven, ya que, sobre la base de su desempeño, es donde se medirá si las políticas de desarrollo socioeconómico son efectivas. Para lograrlo, es necesario identificar el impacto de esa educación en sus egresados, y hacer los ajustes necesarios que generen mejora continua. El objetivo de este artículo es estimar el impacto académico y social de egresados del Instituto Tecnológico Metropolitano - Medellín, a través de un análisis multivariado y la estimación del modelo Average Treatment Effect (ATE). Se encontró que la educación ofrecida a esta población ha generado un impacto académico, asociado a los estudios de actualización, y dos impactos sociales, asociados a la situación laboral y al nivel de ingresos percibidos por los egresados. Se recomienda usar esta metodología en otras instituciones, ya que suele arrojar resultados más informativos y precisos que los estudios tradicionales de caracterización, y se puede medir el efecto de cualquier estrategia

Ver

info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Analítica

analitica Rebiun28805316 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun28805316 210922s2019 xx o 000 0 spa d https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/57774 10.5209/rced.57774 S9M S9M dc Academic and social impact assessment on university graduates electronic resource] Evaluación de impacto académico y social en egresados universitarios Ediciones Complutense 2019-07-01 Ediciones Complutense application/pdf Open access content. Open access content star Higher education institutions should educate their students according to the requirements of the context in which they act, because according to their performance, it will be measured if the socioeconomic development policies are effective. Then, it is necessary to identify the impact of education on its graduates, and make necessary adjustments that generate continuous improvement. The objective of this article is to estimate the academic and social impact of graduates of Instituto Tecnológico Metropolitano - Medellín, through a multivariate analysis and the estimation of the Average Treatment Effect (ATE) model. It was found that education offered to this population has generated an academic impact, associated to the updating studies, and two social impacts, associated to the labor situation and income level perceived by graduates. It is recommended to use this methodology in other institutions, since it usually yields more informative and accurate results than the traditional characterization studies, and it can be measure the effect of any strategy Las instituciones de educación superior deben formar a sus estudiantes según requerimientos del contexto en que se desenvuelven, ya que, sobre la base de su desempeño, es donde se medirá si las políticas de desarrollo socioeconómico son efectivas. Para lograrlo, es necesario identificar el impacto de esa educación en sus egresados, y hacer los ajustes necesarios que generen mejora continua. El objetivo de este artículo es estimar el impacto académico y social de egresados del Instituto Tecnológico Metropolitano - Medellín, a través de un análisis multivariado y la estimación del modelo Average Treatment Effect (ATE). Se encontró que la educación ofrecida a esta población ha generado un impacto académico, asociado a los estudios de actualización, y dos impactos sociales, asociados a la situación laboral y al nivel de ingresos percibidos por los egresados. Se recomienda usar esta metodología en otras instituciones, ya que suele arrojar resultados más informativos y precisos que los estudios tradicionales de caracterización, y se puede medir el efecto de cualquier estrategia Spanish Curriculum; university studies; university graduates; academic impact; social impact Colombia; programa de estudios; análisis estadístico; estudios universitarios; egresados universitarios info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion González, Gabriel. cre Díez-Echavarría, Luisa. cre Zapa, Elkin. cre Eusse, Danilo. cre Revista Complutense de Educación; Vol 30 No 3 (2019); 695-712 Revista Complutense de Educación; Vol 30 No 3 (2019); 695-712 Revista Complutense de Educación; Vol 30 No 3 (2019); 695-712 Revista Complutense de Educación; Vol. 30 Núm. 3 (2019); 695-712 1988-2793 1130-2496 https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/57774/4564456551410 /*ref*/Abbring, J. (2008), Modeling and Evaluating Treatment Effects in Econometrics, edited by Millimet, D., Smith, J. and Vytlacil, E., JAI Press., Vol. 21, Oxford: Elsevier Science /*ref*/Aldana de Becerra, G., Morales, F., Aldana, J., Sabogal, F. and Ospina, Á. (2008), "Seguimiento a egresados . Su importancia para las instituciones de educación superior", Teoría Y Praxis Investigativa, Vol. 3 No. 2, pp. 61-65 /*ref*/Altbach, P.G. (2007), "Peripheries and Centres : Research Universities in Developing Countries", Higher Education Managment and Policy, Vol. 19 No. 2, pp. 1-25 /*ref*/Ardila, M. (2011), "Calidad de la educación superior en Colombia, problema de compromiso colectivo?", Revista Educación Y Desarrollo Social, Vol. 5 No. 2, pp. 44-55 /*ref*/Berndt, E.R. and Christensen, L.R. (1973), "The translog function and the substitution of equipment, structures, and labor in U.S. manufacturing 1929-68", Journal of Econometrics, Vol. 1 No. 1, pp. 81-113 /*ref*/Cattaneo, M.D., Drukker, D.M. and Holland, A.D. (2013), "Estimation of multivalued treatment effects under conditional independence", The Stata Journal, Vol. 13 No. 3, pp. 407-450 /*ref*/Couturejuzón, L. and Columbié, M. (2009), "Impacto en la esfera intelectual del egresado de la especialidad de Bioestadística", Educación Médica Superior, Vol. 23 No. 1, pp. 1-7 /*ref*/García, L. (2011), "Econometría de evaluación de impacto", Economía, Vol. XXXIV No. 67, pp. 81-125 /*ref*/Green, I., Vargas, A., González, R., Ruíz, R., Fruto, O., De Escobar, V., Sibrián, A., et al. (2007), "Estudio de seguimiento de egresados de programas de posgrado regionales centroamericanos", Sistema de Carreras Y Posgrados Regionales - SICAR, pp. 1-161 /*ref*/Guarcello, L., Mealli, F. and Rosati, F.C. (2009), "Household vulnerability and child labor: The effect of shocks, credit rationing, and insurance", Journal of Population Economics, Vol. 23 No. 1, pp. 169-198 /*ref*/Guzmán, S., Álvarez-Icaza, M., Corredera, A., Flores, P., Tuyub, A. and Rodríguez, P.A. (2008), "Estudio de seguimiento de egresados: recomendaciones para su desarrollo", Innovación Educativa, Vol. 8 No. 42, pp. 19-31 /*ref*/Hirano, K., Imbens, G.W. and Rubin, D.B. (2000), "Assessing the effect of an influenza vaccine in an encouragement design", Biostatistics, Vol. 1 No. 1, pp. 69-88 /*ref*/Imbens, G. and Wooldridge, J. (2015), "Recent Developments in the Econometrics of Program Evaluation", Journal of Economic Literature, Vol. 47 No. 1, pp. 5-89 /*ref*/Maya, L.F. and Castañeda, L.A. (2014), "Caracterización socieconómica y laboral de los egresados de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas - ITM" /*ref*/Morelos, J. and Vergara, J.C. (2011), "Evaluación de los egresados de los programas de ingeniería industrial de Barranquilla y su impacto sobre el medio", Escenarios, Vol. 9 No. 2, pp. 70-76 /*ref*/Rayo, S., Lara, J.L. and Camino, D. (2010), "Un Modelo de Credit Scoring para instituciones de microfinanzas en el marco de Basilea II", Journal of Economics, Finance and Administrative Science, pp. 89-125 /*ref*/Rodrígez, M. (2007), Aplicación Del Modelo de Evaluación CIPP Al Programa de Ciencias de Una Escuela Del Distrito Escolar de Juana Díaz, Universidad Interamericana de Puerto Rico - Recinto de Ponce, available at: http://ponce.inter.edu/cai/TesisGraduado/mrodriguez/index.pdf /*ref*/STATA Corp. (2013), Stata Treatment-Effects Reference Manual: Potencial Outcomes/counterfactual Outcomes, Stata Press, Texas /*ref*/Statacorp. (2015), Stata Treatment-Effects Reference Manual: Potential Outcomes/counterfactual Outcomes

• Localizaciones: 1
• Préstamo interbibliotecario

• Exportar
  • Dublin Core
  • Google scholar
  • RIS
  • RefWorks
• Favorito
• Compartir

Información Sólo puedes introducir una dirección de email ×

Introduce un email para compartir el título

Email Pon el email de la persona con la que deseas compartir este contenido

Error .alert.alert-info

Cerrar Compartir por email

Información Haz clic en el cuadro de texto para seleccionar el contenido y copiarlo al portapapeles

Enlace permanente https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun28805316

Cerrar

analitica Rebiun28805316 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun28805316 210922s2019 xx o 000 0 spa d https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/57774 10.5209/rced.57774 S9M S9M dc Academic and social impact assessment on university graduates electronic resource] Evaluación de impacto académico y social en egresados universitarios Ediciones Complutense 2019-07-01 Ediciones Complutense application/pdf Open access content. Open access content star Higher education institutions should educate their students according to the requirements of the context in which they act, because according to their performance, it will be measured if the socioeconomic development policies are effective. Then, it is necessary to identify the impact of education on its graduates, and make necessary adjustments that generate continuous improvement. The objective of this article is to estimate the academic and social impact of graduates of Instituto Tecnológico Metropolitano - Medellín, through a multivariate analysis and the estimation of the Average Treatment Effect (ATE) model. It was found that education offered to this population has generated an academic impact, associated to the updating studies, and two social impacts, associated to the labor situation and income level perceived by graduates. It is recommended to use this methodology in other institutions, since it usually yields more informative and accurate results than the traditional characterization studies, and it can be measure the effect of any strategy Las instituciones de educación superior deben formar a sus estudiantes según requerimientos del contexto en que se desenvuelven, ya que, sobre la base de su desempeño, es donde se medirá si las políticas de desarrollo socioeconómico son efectivas. Para lograrlo, es necesario identificar el impacto de esa educación en sus egresados, y hacer los ajustes necesarios que generen mejora continua. El objetivo de este artículo es estimar el impacto académico y social de egresados del Instituto Tecnológico Metropolitano - Medellín, a través de un análisis multivariado y la estimación del modelo Average Treatment Effect (ATE). Se encontró que la educación ofrecida a esta población ha generado un impacto académico, asociado a los estudios de actualización, y dos impactos sociales, asociados a la situación laboral y al nivel de ingresos percibidos por los egresados. Se recomienda usar esta metodología en otras instituciones, ya que suele arrojar resultados más informativos y precisos que los estudios tradicionales de caracterización, y se puede medir el efecto de cualquier estrategia Spanish Curriculum; university studies; university graduates; academic impact; social impact Colombia; programa de estudios; análisis estadístico; estudios universitarios; egresados universitarios info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion González, Gabriel. cre Díez-Echavarría, Luisa. cre Zapa, Elkin. cre Eusse, Danilo. cre Revista Complutense de Educación; Vol 30 No 3 (2019); 695-712 Revista Complutense de Educación; Vol 30 No 3 (2019); 695-712 Revista Complutense de Educación; Vol 30 No 3 (2019); 695-712 Revista Complutense de Educación; Vol. 30 Núm. 3 (2019); 695-712 1988-2793 1130-2496 https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/57774/4564456551410 /*ref*/Abbring, J. (2008), Modeling and Evaluating Treatment Effects in Econometrics, edited by Millimet, D., Smith, J. and Vytlacil, E., JAI Press., Vol. 21, Oxford: Elsevier Science /*ref*/Aldana de Becerra, G., Morales, F., Aldana, J., Sabogal, F. and Ospina, Á. (2008), "Seguimiento a egresados . Su importancia para las instituciones de educación superior", Teoría Y Praxis Investigativa, Vol. 3 No. 2, pp. 61-65 /*ref*/Altbach, P.G. (2007), "Peripheries and Centres : Research Universities in Developing Countries", Higher Education Managment and Policy, Vol. 19 No. 2, pp. 1-25 /*ref*/Ardila, M. (2011), "Calidad de la educación superior en Colombia, problema de compromiso colectivo?", Revista Educación Y Desarrollo Social, Vol. 5 No. 2, pp. 44-55 /*ref*/Berndt, E.R. and Christensen, L.R. (1973), "The translog function and the substitution of equipment, structures, and labor in U.S. manufacturing 1929-68", Journal of Econometrics, Vol. 1 No. 1, pp. 81-113 /*ref*/Cattaneo, M.D., Drukker, D.M. and Holland, A.D. (2013), "Estimation of multivalued treatment effects under conditional independence", The Stata Journal, Vol. 13 No. 3, pp. 407-450 /*ref*/Couturejuzón, L. and Columbié, M. (2009), "Impacto en la esfera intelectual del egresado de la especialidad de Bioestadística", Educación Médica Superior, Vol. 23 No. 1, pp. 1-7 /*ref*/García, L. (2011), "Econometría de evaluación de impacto", Economía, Vol. XXXIV No. 67, pp. 81-125 /*ref*/Green, I., Vargas, A., González, R., Ruíz, R., Fruto, O., De Escobar, V., Sibrián, A., et al. (2007), "Estudio de seguimiento de egresados de programas de posgrado regionales centroamericanos", Sistema de Carreras Y Posgrados Regionales - SICAR, pp. 1-161 /*ref*/Guarcello, L., Mealli, F. and Rosati, F.C. (2009), "Household vulnerability and child labor: The effect of shocks, credit rationing, and insurance", Journal of Population Economics, Vol. 23 No. 1, pp. 169-198 /*ref*/Guzmán, S., Álvarez-Icaza, M., Corredera, A., Flores, P., Tuyub, A. and Rodríguez, P.A. (2008), "Estudio de seguimiento de egresados: recomendaciones para su desarrollo", Innovación Educativa, Vol. 8 No. 42, pp. 19-31 /*ref*/Hirano, K., Imbens, G.W. and Rubin, D.B. (2000), "Assessing the effect of an influenza vaccine in an encouragement design", Biostatistics, Vol. 1 No. 1, pp. 69-88 /*ref*/Imbens, G. and Wooldridge, J. (2015), "Recent Developments in the Econometrics of Program Evaluation", Journal of Economic Literature, Vol. 47 No. 1, pp. 5-89 /*ref*/Maya, L.F. and Castañeda, L.A. (2014), "Caracterización socieconómica y laboral de los egresados de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas - ITM" /*ref*/Morelos, J. and Vergara, J.C. (2011), "Evaluación de los egresados de los programas de ingeniería industrial de Barranquilla y su impacto sobre el medio", Escenarios, Vol. 9 No. 2, pp. 70-76 /*ref*/Rayo, S., Lara, J.L. and Camino, D. (2010), "Un Modelo de Credit Scoring para instituciones de microfinanzas en el marco de Basilea II", Journal of Economics, Finance and Administrative Science, pp. 89-125 /*ref*/Rodrígez, M. (2007), Aplicación Del Modelo de Evaluación CIPP Al Programa de Ciencias de Una Escuela Del Distrito Escolar de Juana Díaz, Universidad Interamericana de Puerto Rico - Recinto de Ponce, available at: http://ponce.inter.edu/cai/TesisGraduado/mrodriguez/index.pdf /*ref*/STATA Corp. (2013), Stata Treatment-Effects Reference Manual: Potencial Outcomes/counterfactual Outcomes, Stata Press, Texas /*ref*/Statacorp. (2015), Stata Treatment-Effects Reference Manual: Potential Outcomes/counterfactual Outcomes