Descripción del título
Education in art galleries ...
This article deals with the possibility of performing didactic activities, directed to a wide audience, in Spanish contemporary art galleries. We consider the educational function of museums as a close field, and in order to accurate the analysis, we study several galleries across Britain that already carry out didactic actions as part of their regular activity. The goal is to detect common features in the activities they perform, to observe the groups to which they are addressed and to unveil the underlying thinking that governs their functioning, in addition to determining substantial differences between galleries education and museum education. Finally, from the extracted data, a comparison with the national art galleries is established and the fundamental characteristics of what we called "didactics in the art gallery" are determined, concluding that the contemporary art galleries that combine a commercial function, together with publicity and education, constitute an emerging context for art education
En este artículo se aborda la posibilidad de realizar actividades didácticas, dirigidas a un público amplio, en galerías españolas de arte contemporáneo. Como referente inmediato, se contempla la función educativa de los museos y, para profundizar en el análisis, se estudian galerías de Gran Bretaña que ya llevan a cabo acciones didácticas como parte de su programación habitual. El objetivo es detectar rasgos comunes en las actividades que realizan, observar los colectivos a los que se dirigen y tratar de desvelar el pensamiento subyacente que rige su funcionamiento, además de determinar diferencias sustanciales entre la educación en galerías y la educación en museos. Finalmente, y a partir de los datos extraídos, se establece una comparación con las galerías de arte nacionales y se determinan las características fundamentales de lo que hemos denominado "didáctica galerística", concluyendo que las galerías de arte contemporáneo que aúnan una función comercial, junto con labores de difusión y educación, constituyen un contexto emergente para la educación artística
Analítica
analitica Rebiun28891658 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun28891658 210915s2017 xx o 000 0 spa d https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/55645 10.5209/ARIS.55645 S9M S9M dc Education in art galleries as an emerging field of artistic education in non-formal contexts electronic resource] La educación galerística como campo emergente de la educación artística en contextos no formales Ediciones Complutense 2017-09-12 Ediciones Complutense application/pdf Open access content. Open access content star This article deals with the possibility of performing didactic activities, directed to a wide audience, in Spanish contemporary art galleries. We consider the educational function of museums as a close field, and in order to accurate the analysis, we study several galleries across Britain that already carry out didactic actions as part of their regular activity. The goal is to detect common features in the activities they perform, to observe the groups to which they are addressed and to unveil the underlying thinking that governs their functioning, in addition to determining substantial differences between galleries education and museum education. Finally, from the extracted data, a comparison with the national art galleries is established and the fundamental characteristics of what we called "didactics in the art gallery" are determined, concluding that the contemporary art galleries that combine a commercial function, together with publicity and education, constitute an emerging context for art education En este artículo se aborda la posibilidad de realizar actividades didácticas, dirigidas a un público amplio, en galerías españolas de arte contemporáneo. Como referente inmediato, se contempla la función educativa de los museos y, para profundizar en el análisis, se estudian galerías de Gran Bretaña que ya llevan a cabo acciones didácticas como parte de su programación habitual. El objetivo es detectar rasgos comunes en las actividades que realizan, observar los colectivos a los que se dirigen y tratar de desvelar el pensamiento subyacente que rige su funcionamiento, además de determinar diferencias sustanciales entre la educación en galerías y la educación en museos. Finalmente, y a partir de los datos extraídos, se establece una comparación con las galerías de arte nacionales y se determinan las características fundamentales de lo que hemos denominado "didáctica galerística", concluyendo que las galerías de arte contemporáneo que aúnan una función comercial, junto con labores de difusión y educación, constituyen un contexto emergente para la educación artística Spanish Contemporary art galleries; art education; audience Humanidades; Bellas Artes; Educación Artística Galerías de arte contemporáneo; educación artística; público info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares Ortega, Inés. cre Marín, Lola. cre Arte, Individuo y Sociedad; Vol. 29 Núm. 3 (2017); 501-517 Arte, Individuo y Sociedad; Vol. 29 Núm. 3 (2017); 501-517 Arte, Individuo y Sociedad; Vol. 29 Núm. 3 (2017); 501-517 Arte, Individuo y Sociedad; Vol 29 No 3 (2017); 501-517 1988-2408 1131-5598 https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/55645/51700 /*ref*/Águila, C. 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