Descripción del título
El teatro radiofónico como ...
A través del presente trabajo se pretende describir y examinar el funcionamiento y las posibilidades del teatro radiofónico como recurso de aprendizaje para la atención a la diversidad. Paralelamente, se analizará cómo esta herramienta de carácter innovador favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes y potencializa sus destrezas básicas (hablar, escuchar, leer y escribir). Para ello, se ha llevado a cabo una investigación cualitativa y, más concretamente, se empleó el estudio de caso como estrategia metodológica de investigación, lo que ha permitido atender, por un lado, a la planificación docente y, por otra parte, a las impresiones del docente y del alumnado sobre la actividad con el teatro. De esta forma, se pondrá de manifiesto las potencialidades del teatro como una herramienta óptima para educar y mejorar el aprendizaje de los estudiantes
Through the present project we describe and examine the working and the possibilities of the radio-phonic theatre as a learning tool to the diversity outreach. In addition, it aims to analyse how this innovative resource provides the teaching learning process of the students and if the tool strengthens their basic skills (speaking, listening, reading and writing). Therefore, we have carried out a qualitative research and, specifically, we have used a study case in order to recognize, on the one hand, the teaching planning and, secondly, the impressions from the teacher and students about the activity with the theatre. Thus, we can emphasize the possibilities of the theatre as an optimal tool to educate and to improve the learning of the students
Analítica
analitica Rebiun31437378 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31437378 220904s2015 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5446533 (Revista) ISSN 1889-4208 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0000950983 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc El teatro radiofónico como recurso didáctico para la atención a la diversidad en la Educación Secundaria electronic resource] 2015 application/pdf Open access content. Open access content star A través del presente trabajo se pretende describir y examinar el funcionamiento y las posibilidades del teatro radiofónico como recurso de aprendizaje para la atención a la diversidad. Paralelamente, se analizará cómo esta herramienta de carácter innovador favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes y potencializa sus destrezas básicas (hablar, escuchar, leer y escribir). Para ello, se ha llevado a cabo una investigación cualitativa y, más concretamente, se empleó el estudio de caso como estrategia metodológica de investigación, lo que ha permitido atender, por un lado, a la planificación docente y, por otra parte, a las impresiones del docente y del alumnado sobre la actividad con el teatro. De esta forma, se pondrá de manifiesto las potencialidades del teatro como una herramienta óptima para educar y mejorar el aprendizaje de los estudiantes Through the present project we describe and examine the working and the possibilities of the radio-phonic theatre as a learning tool to the diversity outreach. In addition, it aims to analyse how this innovative resource provides the teaching learning process of the students and if the tool strengthens their basic skills (speaking, listening, reading and writing). Therefore, we have carried out a qualitative research and, specifically, we have used a study case in order to recognize, on the one hand, the teaching planning and, secondly, the impressions from the teacher and students about the activity with the theatre. Thus, we can emphasize the possibilities of the theatre as an optimal tool to educate and to improve the learning of the students LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish teatro recurso aprendizaje atención a la diversidad estudio de caso theatre tool learning diversity outreach study case text (article) Blanco Martínez, Alfredo. cre González-Sanmamed, Mercedes. cre Balado Sáez de Viteri, Carlos. cre Revista de Educación Inclusiva, ISSN 1889-4208, Vol. 8, Nº. 3, 2015, pags. 30-46 Revista de Educación Inclusiva, ISSN 1889-4208, Vol. 8, Nº. 3, 2015, pags. 30-46 Revista de Educación Inclusiva, ISSN 1889-4208, Vol. 8, Nº. 3, 2015, pags. 30-46