Descripción del título
Estrés en el profesorado un...
We can find a lot of publications about sociopsicological risks in laboral context of teachers of primary and secondary education, what makes more interesting that there are very few scientific papers about university as a laboral context for proffesors. This paper tries to make some contributions to the investigation of stress in this group. From the methodologic point of view, we display a scale for measuring of stress. It is designed specially for the university professor, and it is based on the used one in Spain by Silvia Nogareda (2001) for other educative levels. The results of its application are framed in a introductory study, that offers descriptive information, and that shows the qualitative and quantitative differences about total stress and its sources, according to the characteristics of the worker (sex, age, possession or not of the doctor degree, antiquity, labor category, dedication). In addition, the total stress measured by our scale is put in relation to the subjective psychic health of the teaching staff. It is masured by the tool of LangnerAmiel (1986), that also offers results on the most frequent ailments in this group. Data indicate that level of stress in the university teaching staff of two investigated centers, is into acceptable limits. However, we can find risk groups: professors between 46 and 50 years, those that they have more than 15 years of antiquity, women and temporally contracted professors. The factor that more stress produces is the fact that being a good professional it does not entail promotion necessarily. After that, thinking that the educational and investigating obligations cannot be synchronized of suitable way, the pressures of the academic carrera for the publication and the shortage of the wage. It is verified, in addition, that the stressors show differences of affection the professionals according to social and laboral criteria. In relation to risk for the psychic health, which we measured with the Test of Total He
Se presenta una escala de medición de estrés diseñada especialmente para el profesor universitario, que se apoya en la utilizada en España por Silvia Nogareda (2001) para otros niveles educativos. Los resultados de su aplicación se enmarcan en un estudio piloto que ofrece información de carácter descriptivo; llama la atención las diferencias cualitativas y cuantitativas respecto a estrés total y fuentes de estrés, según las características del trabajador. Además, el estrés total medido por nuestra escala se pone en relación con la salud psíquica subjetiva del profesorado, medida con la herramienta de Langner-Amiel (1986), que ofrece también resultados sobre las dolencias más frecuentes en este colectivo. Se halló que el nivel de estrés en el profesorado universitario se encuentra, en general, en límites aceptables. No obstante, podemos hallar grupos de riesgo: profesores de entre 46 y 50 años, los que tienen más de 15 años de antigüedad en el puesto, mujeres y profesores contratados (no funcionarios). Los estresores más importantes: el hecho de que ser un buen profesional no conlleve promoción, el descontento por pensar que no se pueden simultanear de manera adecuada las obligaciones docentes e investigadoras, las presiones de la carrera académica para la publicación y la consideración del salario que se percibe como escaso para el trabajo que se desarrolla. El origen del estrés también se diferencia por criterios sociolaborales. Los profesores con 35 años o menos, se estresan más que los mayores en fuentes como la llegada de nuevas leyes o normativas, como puede ser el caso de la nueva Ley Orgánica Universitaria española y sus consecuencias, la inestabilidad laboral...Los mayores de 35 se estresan más con la evaluación institucional y la sustitución ocasional de otros compañeros. Respecto al riesgo para la salud psíquica, medida con el Test de Salud Total de Langner-Amiel, la puntuación T obtenida para el conjunto de nuestros sujetos, aunque se encuentra en el lími
Analítica
analitica Rebiun31476575 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31476575 220824s2004 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=1411212 (Revista) ISSN 1315-0138 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0000063495 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 18 DGCNT S9M S9M dc Estrés en el profesorado universitario. Estudio piloto en dos centros de la Universidad de Huelva (España) electronic resource] Instituto de Altos Estudios en Salud Pública "Dr. Arnaldo Gabaldón" 2004 Instituto de Altos Estudios en Salud Pública "Dr. Arnaldo Gabaldón" application/pdf Open access content. Open access content star We can find a lot of publications about sociopsicological risks in laboral context of teachers of primary and secondary education, what makes more interesting that there are very few scientific papers about university as a laboral context for proffesors. This paper tries to make some contributions to the investigation of stress in this group. From the methodologic point of view, we display a scale for measuring of stress. It is designed specially for the university professor, and it is based on the used one in Spain by Silvia Nogareda (2001) for other educative levels. The results of its application are framed in a introductory study, that offers descriptive information, and that shows the qualitative and quantitative differences about total stress and its sources, according to the characteristics of the worker (sex, age, possession or not of the doctor degree, antiquity, labor category, dedication). In addition, the total stress measured by our scale is put in relation to the subjective psychic health of the teaching staff. It is masured by the tool of LangnerAmiel (1986), that also offers results on the most frequent ailments in this group. Data indicate that level of stress in the university teaching staff of two investigated centers, is into acceptable limits. However, we can find risk groups: professors between 46 and 50 years, those that they have more than 15 years of antiquity, women and temporally contracted professors. The factor that more stress produces is the fact that being a good professional it does not entail promotion necessarily. After that, thinking that the educational and investigating obligations cannot be synchronized of suitable way, the pressures of the academic carrera for the publication and the shortage of the wage. It is verified, in addition, that the stressors show differences of affection the professionals according to social and laboral criteria. In relation to risk for the psychic health, which we measured with the Test of Total He Se presenta una escala de medición de estrés diseñada especialmente para el profesor universitario, que se apoya en la utilizada en España por Silvia Nogareda (2001) para otros niveles educativos. Los resultados de su aplicación se enmarcan en un estudio piloto que ofrece información de carácter descriptivo; llama la atención las diferencias cualitativas y cuantitativas respecto a estrés total y fuentes de estrés, según las características del trabajador. Además, el estrés total medido por nuestra escala se pone en relación con la salud psíquica subjetiva del profesorado, medida con la herramienta de Langner-Amiel (1986), que ofrece también resultados sobre las dolencias más frecuentes en este colectivo. Se halló que el nivel de estrés en el profesorado universitario se encuentra, en general, en límites aceptables. No obstante, podemos hallar grupos de riesgo: profesores de entre 46 y 50 años, los que tienen más de 15 años de antigüedad en el puesto, mujeres y profesores contratados (no funcionarios). Los estresores más importantes: el hecho de que ser un buen profesional no conlleve promoción, el descontento por pensar que no se pueden simultanear de manera adecuada las obligaciones docentes e investigadoras, las presiones de la carrera académica para la publicación y la consideración del salario que se percibe como escaso para el trabajo que se desarrolla. El origen del estrés también se diferencia por criterios sociolaborales. Los profesores con 35 años o menos, se estresan más que los mayores en fuentes como la llegada de nuevas leyes o normativas, como puede ser el caso de la nueva Ley Orgánica Universitaria española y sus consecuencias, la inestabilidad laboral...Los mayores de 35 se estresan más con la evaluación institucional y la sustitución ocasional de otros compañeros. Respecto al riesgo para la salud psíquica, medida con el Test de Salud Total de Langner-Amiel, la puntuación T obtenida para el conjunto de nuestros sujetos, aunque se encuentra en el lími LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. 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