Descripción del título
"Eu sou professor por decis...
Este estudo versa sobre o trabalho de professores homens que escolheram o magistério como principal profissão e tem por finalidade identificar o perfil profissional ou características relevantes desses professores para o bom desempenho da função docente. A pesquisa, de natureza qualitativa, foi realizada por meio de gravação de entrevistas com cinco docentes do gênero masculino paranaenses, cujos principais resultados indicam que: todos os professores demonstravam paixão pela profissão escolhida; eles conseguiram construir uma identidade profissional própria, a ponto de desenvolver as suas atividades da maneira particular, e investiam sempre em sua formação profissional. Tais dados sugerem que é importante gostar do que faz, ser sujeito da construção identitária e se manter atualizado, mediante o processo de formação profissional, a fim de que seja possível desempenhar com qualidade a função docente
Este es el verso sobre el trabajo de los profesores homens que el maestro o el magisterio principal como el tiempo y la función de identificar y el perfil de los profesionales de las personas más importantes. Una pesquisa, de la naturaleza cualitativa, realizada por mi parte de las entrevistas con cinco docentes del hombre masculino paranaense, los principales resultados son indicadores de todos: los profesores demonstravam paixão pela profissão escolhida, eles gachichy uma eu professional profprional, a ponto de atvolver como suas atividades da maneira particular e investiam semper em sua formacion profesional. El plan es una forma importante de entenderlo, mediante un proceso de formación profesional, una imagen de la posibilidad de un futuro profesional o una empresa docente
This study deals with the work of male teachers who chose the teaching profession as their main profession and aims to identify the professional profile or relevant characteristics of these teachers for the good performance of the teaching function. The qualitative research was carried out by recording interviews with five male teachers from Paraná, whose main results indicate that: all teachers showed a passion for the chosen profession, they were able to build a professional identity of their own, to the point of developing their activities in the private way and always invested in their professional training. Such data suggest that it is important to like what it does, to be a subject of identity construction and to keep up to date, through the process of professional training, so that it is possible to perform with quality the teaching function
Analítica
analitica Rebiun31485679 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31485679 220904s2020 xx o 000 0 por d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8082842 (Revista) ISSN 1982-5587 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001480389 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc "Eu sou professor por decisão, porque eu gosto, porque é minha vida!" Paixão, identidade e formação na docência masculina electronic resource] 2020 application/pdf Open access content. Open access content star Este estudo versa sobre o trabalho de professores homens que escolheram o magistério como principal profissão e tem por finalidade identificar o perfil profissional ou características relevantes desses professores para o bom desempenho da função docente. A pesquisa, de natureza qualitativa, foi realizada por meio de gravação de entrevistas com cinco docentes do gênero masculino paranaenses, cujos principais resultados indicam que: todos os professores demonstravam paixão pela profissão escolhida; eles conseguiram construir uma identidade profissional própria, a ponto de desenvolver as suas atividades da maneira particular, e investiam sempre em sua formação profissional. Tais dados sugerem que é importante gostar do que faz, ser sujeito da construção identitária e se manter atualizado, mediante o processo de formação profissional, a fim de que seja possível desempenhar com qualidade a função docente Este es el verso sobre el trabajo de los profesores homens que el maestro o el magisterio principal como el tiempo y la función de identificar y el perfil de los profesionales de las personas más importantes. Una pesquisa, de la naturaleza cualitativa, realizada por mi parte de las entrevistas con cinco docentes del hombre masculino paranaense, los principales resultados son indicadores de todos: los profesores demonstravam paixão pela profissão escolhida, eles gachichy uma eu professional profprional, a ponto de atvolver como suas atividades da maneira particular e investiam semper em sua formacion profesional. El plan es una forma importante de entenderlo, mediante un proceso de formación profesional, una imagen de la posibilidad de un futuro profesional o una empresa docente This study deals with the work of male teachers who chose the teaching profession as their main profession and aims to identify the professional profile or relevant characteristics of these teachers for the good performance of the teaching function. The qualitative research was carried out by recording interviews with five male teachers from Paraná, whose main results indicate that: all teachers showed a passion for the chosen profession, they were able to build a professional identity of their own, to the point of developing their activities in the private way and always invested in their professional training. Such data suggest that it is important to like what it does, to be a subject of identity construction and to keep up to date, through the process of professional training, so that it is possible to perform with quality the teaching function LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Portuguese Teaching Identity Professional qualification Enseñanza Identidad Formación profesional Docência Identidade Formação profissional text (article) Gonçalves, Josiane Peres. cre Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN 1982-5587, Vol. 15, Nº. 3, 2020, pags. 1221-1235 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN 1982-5587, Vol. 15, Nº. 3, 2020, pags. 1221-1235 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN 1982-5587, Vol. 15, Nº. 3, 2020, pags. 1221-1235