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Historical film in the educ...
This paper aims to explore the possibilities offered by film as a didactic resource for the analysis of controversial topics in the teaching of History, such as the cultural encounter between the Old and New World, from 1492 onwards. Film allows to improve civic, creative and critical thinking skills in Primary/Secondary Education and Baccalaureate. Using a systematic viewing methodology for a large part of the cinematographic production that recreates this historical period, with analysis of specific scenes, we have focused on the treatment of the figure of the conqueror and the native Amerindian in the cinema. All this, through the use of stereotypes in the collective imaginary, both in Spain as in Spanish-American countries, and in foreigners
Este artículo pretende explorar las posibilidades que ofrece el cine como recurso didáctico para el análisis de temas polémicos en la enseñanza de la Historia, como es el caso del encuentro cultural entre el Viejo y Nuevo Mundo, a partir de 1492. La recreación de este hecho en el cine permite mejorar, en Primaria, y más aún, en Secundaria y Bachillerato, las competencias cívicas, así como el pensamiento crítico y creativo. Recurriendo a una metodología sistemática de visualización de gran parte de la producción cinematográfica que recrea este episodio histórico, con análisis de escenas concretas, se ha llegado a caracterizar el tratamiento de la figura del conquistador y del nativo amerindio en el cine, a través del uso de estereotipos prefijados en el imaginario colectivo, tanto en España, como en los países hispanoamericanos principalmente
Analítica
analitica Rebiun31548051 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31548051 220915s2021 xx o 000 0 spa d https://revistas.ucm.es/index.php/ARAB/article/view/73277 S9M oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/73277 https://revistas.ucm.es/index.php/index/oai ARAB DGCNT S9M S9M dc Historical film in the educational field: cultural discourses after the encounter with America. electronic resource] El Cine histórico en el ámbito educativo: discursos culturales ante el encuentro con América Ediciones Complutense 2021-02-10 Ediciones Complutense application/pdf Open access content. Open access content star This paper aims to explore the possibilities offered by film as a didactic resource for the analysis of controversial topics in the teaching of History, such as the cultural encounter between the Old and New World, from 1492 onwards. Film allows to improve civic, creative and critical thinking skills in Primary/Secondary Education and Baccalaureate. Using a systematic viewing methodology for a large part of the cinematographic production that recreates this historical period, with analysis of specific scenes, we have focused on the treatment of the figure of the conqueror and the native Amerindian in the cinema. All this, through the use of stereotypes in the collective imaginary, both in Spain as in Spanish-American countries, and in foreigners Este artículo pretende explorar las posibilidades que ofrece el cine como recurso didáctico para el análisis de temas polémicos en la enseñanza de la Historia, como es el caso del encuentro cultural entre el Viejo y Nuevo Mundo, a partir de 1492. La recreación de este hecho en el cine permite mejorar, en Primaria, y más aún, en Secundaria y Bachillerato, las competencias cívicas, así como el pensamiento crítico y creativo. Recurriendo a una metodología sistemática de visualización de gran parte de la producción cinematográfica que recrea este episodio histórico, con análisis de escenas concretas, se ha llegado a caracterizar el tratamiento de la figura del conquistador y del nativo amerindio en el cine, a través del uso de estereotipos prefijados en el imaginario colectivo, tanto en España, como en los países hispanoamericanos principalmente Derechos de autor 2021 Área Abierta Spanish Encounter America Historical Film Education Indigenous Conqueror Encuentro América Cine Histórico Educación Indígenas Conquistadores info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares Muñoz García, Gemma. cre Pablo, Esther Jiménez. cre Área Abierta; Vol. 21 No. 1 (2021); 9-24 Área Abierta; Vol. 21 No. 1 (2021); 9-24 Área Abierta; Vol. 21 No. 1 (2021); 9-24 Área Abierta; Vol. 21 Núm. 1 (2021); 9-24 1578-8393 https://revistas.ucm.es/index.php/ARAB/article/view/73277/4564456555804 /*ref*/Bueno Jiménez, A. 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