Descripción del título
"Jogo da postura": programa...
Objective: demonstrate the impact of a game to help teach children to be mindful of their posture. Nurses have a preeminent role in health education; hence, the importance of finding a way for them to add innovation to the posture schools that already exist, by including a novel training strategy: "a game." Materials and method: This is a quasi-experimental study with a time line. The sample was comprised of 215 pre-school children and first-graders [RD1] in a city in northern Portugal. The intervention was carried out through a game known as Posture Play, and a questionnaire was administered before and afterwards to assess its impact. Results: The results show a high prevalence of musculoskeletal complaints (48.8%) and an increase in correct responses subsequent to the intervention. There was a change in what the students knew about posture and their posture habits before and after taking part in the posture education program. Conclusions: Play is a useful and effective strategy educators can use in the context of nursing and should be replicated to other subject areas.
Objetivo: evidenciar o impacto de um jogo para promover a educação postural das crianças. O enfermeiro tem um papel preponderante na educação para a saúde, pelo que procuramos um caminho que adicionasse alguma inovação às Escolas Posturais já existentes incorporando uma estratégia formativa inovadora: "um jogo". Materiais e método: trata-se de um estudo quase experimental com delineamento de tempo. A amostra é constituída por 215 crianças do ensino pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico, de uma cidade do norte de Portugal. A intervenção é composta pela aplicação de um jogo intitulado "Jogo da postura"; para avaliar o seu impacto, foi aplicado um questionário sobre hábitos posturais antes e após a intervenção. Resultados: os resultados evidenciam uma elevada prevalência de queixas músculo-esqueléticas (48,8 %) e um aumento de respostas corretas após a intervenção. Houve mudança no conhecimento de hábitos posturais antes da participação dos alunos num programa de educação postural e depois dela. Conclusões: o jogo é uma estratégia ativa útil e eficaz a ser utilizada pelos formadores no âmbito da enfermagem e deve ser replicada a outras áreas temáticas
Objetivo: evidenciar el impacto de un juego para impulsar la educación postural de los niños. El enfermero tiene un rol preponderante en la educación para la salud, por el cual buscamos un camino que les agregara alguna innovación a las Escuelas Posturales ya existentes incorporando una estrategia formativa novedosa: "un juego". Materiales y método: se trata de un estudio casi experimental con delineamiento de tiempo. La muestra se constituye de 215 niños del pre-escolar y el 1º ciclo de la enseñanza básica, de una ciudad del norte de Portugal. La intervención se realiza por medio de la aplicación de un juego titulado "Juego de la postura"; para evaluar su impacto, se administró un cuestionario sobre hábitos posturales antes y después de la intervención. Resultados: los resultados dan cuenta de una elevada prevalencia de quejas músculo-esqueléticas (48,8 %) y un incremento de respuestas correctas tras la intervención. Hubo cambio en el conocimiento de hábitos posturales antes de la participación de los alumnos en un programa de educación postural y luego de ella. Conclusiones: el juego es una estrategia activa útil y eficaz a utilizarse por los formadores en el contexto de la enfermería y debe replicarse a otras áreas temáticas
Analítica
analitica Rebiun31592567 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31592567 220830s2017 xx o 000 0 por d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=6178258 (Revista) ISSN 1657-5997 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001230965 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 14 DGCNT S9M S9M dc "Jogo da postura": programa de intervenção de enfermagem em crianças electronic resource] 2017 application/pdf Open access content. Open access content star Objective: demonstrate the impact of a game to help teach children to be mindful of their posture. Nurses have a preeminent role in health education; hence, the importance of finding a way for them to add innovation to the posture schools that already exist, by including a novel training strategy: "a game." Materials and method: This is a quasi-experimental study with a time line. The sample was comprised of 215 pre-school children and first-graders [RD1] in a city in northern Portugal. The intervention was carried out through a game known as Posture Play, and a questionnaire was administered before and afterwards to assess its impact. Results: The results show a high prevalence of musculoskeletal complaints (48.8%) and an increase in correct responses subsequent to the intervention. There was a change in what the students knew about posture and their posture habits before and after taking part in the posture education program. Conclusions: Play is a useful and effective strategy educators can use in the context of nursing and should be replicated to other subject areas. Objetivo: evidenciar o impacto de um jogo para promover a educação postural das crianças. O enfermeiro tem um papel preponderante na educação para a saúde, pelo que procuramos um caminho que adicionasse alguma inovação às Escolas Posturais já existentes incorporando uma estratégia formativa inovadora: "um jogo". Materiais e método: trata-se de um estudo quase experimental com delineamento de tempo. A amostra é constituída por 215 crianças do ensino pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico, de uma cidade do norte de Portugal. A intervenção é composta pela aplicação de um jogo intitulado "Jogo da postura"; para avaliar o seu impacto, foi aplicado um questionário sobre hábitos posturais antes e após a intervenção. Resultados: os resultados evidenciam uma elevada prevalência de queixas músculo-esqueléticas (48,8 %) e um aumento de respostas corretas após a intervenção. Houve mudança no conhecimento de hábitos posturais antes da participação dos alunos num programa de educação postural e depois dela. Conclusões: o jogo é uma estratégia ativa útil e eficaz a ser utilizada pelos formadores no âmbito da enfermagem e deve ser replicada a outras áreas temáticas Objetivo: evidenciar el impacto de un juego para impulsar la educación postural de los niños. El enfermero tiene un rol preponderante en la educación para la salud, por el cual buscamos un camino que les agregara alguna innovación a las Escuelas Posturales ya existentes incorporando una estrategia formativa novedosa: "un juego". Materiales y método: se trata de un estudio casi experimental con delineamiento de tiempo. La muestra se constituye de 215 niños del pre-escolar y el 1º ciclo de la enseñanza básica, de una ciudad del norte de Portugal. La intervención se realiza por medio de la aplicación de un juego titulado "Juego de la postura"; para evaluar su impacto, se administró un cuestionario sobre hábitos posturales antes y después de la intervención. Resultados: los resultados dan cuenta de una elevada prevalencia de quejas músculo-esqueléticas (48,8 %) y un incremento de respuestas correctas tras la intervención. Hubo cambio en el conocimiento de hábitos posturales antes de la participación de los alumnos en un programa de educación postural y luego de ella. Conclusiones: el juego es una estrategia activa útil y eficaz a utilizarse por los formadores en el contexto de la enfermería y debe replicarse a otras áreas temáticas LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. 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