Descripción del título
"Quizás, quizás, quizás": T...
La traducción de las canciones presenta numerosos problemas para los traductores. Se pueden considerar las canciones como poemas musicales, y al traducirlas, los traductores no solo abordan las dificultades rutinarias de su profesión tales como expresar el significado, el ambiente y el estilo de la obra original, sino también deben crear una nueva versión de la canción dentro de las restricciones del ritmo y de la rima. En este artículo examino algunas canciones de la literatura española y canciones populares de España y Sudamérica y comento los métodos utilizados por los traductores a la hora de convertir en cada caso la letra española en un texto nuevo y listo para ser cantado en inglés. En su búsqueda de expresar el significado de la canción, veremos que a veces el traductor ha optado por traducir palabra por palabra, mientras que otras veces ha logrado captar solo el sentido general de la obra original. En algunos casos el sonido de una palabra española ha inspirado todo un tema nuevo, y en otros el tema de la canción española ha sido abandonado por completo en su versión inglesa. Como resultado de estos desvíos y ajustes en la traslación de una canción de una lengua a otra, es casi inevitable alguna que otra pérdida en la traducción, pero en muy contadas ocasiones la traducción quizás dé lugar a mejoras en la canción nuevamente creada. Describo el "Pentathlon Principle" de Low (Low, 2005), en el que este autor ofrece cinco principios para la evaluación de la traducción de las canciones, y examino algunas traducciones desde esta perspectiva, comentando las versiones en inglés de algunas canciones en lengua española, entre ellas, "Ovejita, niño mío" de María Josefa de "La Casa de Bernarda Alba" de Federico García Lorca, "Cuando salí de Cuba" de Luis Aguilé, "Granada" de Agustín Lara y "Quizás, quizás, quizás" de Osvaldo Farrés
Rendering songs into another language poses numerous difficulties for translators. Songs may be considered as poems set to music, and in translating them, these professionals confront not only routine translation problems such as expressing the meaning, ambience and style of the original work, but they also have to attend to other requisites such as creating a new version of the song within the restrictions of rhythm and rhyme. In this article, I examine songs from Spanish literature and from Spanish and South American popular music, and explore translators' ways of converting the original texts into English. We shall see that sometimes they have captured meaning by translating virtually word for word, while on other occasions translated songs manage to encapsulate only the general sense and atmosphere of the original Spanish song. In some cases, sounds from the original have acted as a catalyst for the topic of a new song, while in others the song's main topic has been discarded altogether. As a result of these perhaps inevitable adjustments and shifts in topic and atmosphere there will nearly always be some kind of "loss" in the translation of songs, but on rare occasions their rendition into English almost seems to "improve" on the Spanish version. I will outline Low's (Low, 2005) "Pentathlon Principle" which offers five criteria for assessing song translation, and examine specific translations from this persective. Song examined are María Josefa's song "Ovejita, niño mío" from Federico García Lorca's "La Casa de Bernada Alba", Luis Aguilé's "Cuando salí de Cuba", Agustín Lara's "Granada", and Osvaldo Farrés's "Quizás, quizás, quizás."
Analítica
analitica Rebiun31881217 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31881217 220904s2014 xx o 000 0 eng d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4733987 (Revista) ISSN 2182-018X (Revista) ISSN 2182-0171 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0000655924 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc "Quizás, quizás, quizás": Translators' dilemmas and solutions when translating Spanish songs into English electronic resource] Universidad de Granada: DEDiCA (Desarrollo Educativo de las Didácticas en la Comunidad Andaluza) 2014 Universidad de Granada: DEDiCA (Desarrollo Educativo de las Didácticas en la Comunidad Andaluza) application/pdf Open access content. Open access content star La traducción de las canciones presenta numerosos problemas para los traductores. Se pueden considerar las canciones como poemas musicales, y al traducirlas, los traductores no solo abordan las dificultades rutinarias de su profesión tales como expresar el significado, el ambiente y el estilo de la obra original, sino también deben crear una nueva versión de la canción dentro de las restricciones del ritmo y de la rima. En este artículo examino algunas canciones de la literatura española y canciones populares de España y Sudamérica y comento los métodos utilizados por los traductores a la hora de convertir en cada caso la letra española en un texto nuevo y listo para ser cantado en inglés. En su búsqueda de expresar el significado de la canción, veremos que a veces el traductor ha optado por traducir palabra por palabra, mientras que otras veces ha logrado captar solo el sentido general de la obra original. En algunos casos el sonido de una palabra española ha inspirado todo un tema nuevo, y en otros el tema de la canción española ha sido abandonado por completo en su versión inglesa. Como resultado de estos desvíos y ajustes en la traslación de una canción de una lengua a otra, es casi inevitable alguna que otra pérdida en la traducción, pero en muy contadas ocasiones la traducción quizás dé lugar a mejoras en la canción nuevamente creada. Describo el "Pentathlon Principle" de Low (Low, 2005), en el que este autor ofrece cinco principios para la evaluación de la traducción de las canciones, y examino algunas traducciones desde esta perspectiva, comentando las versiones en inglés de algunas canciones en lengua española, entre ellas, "Ovejita, niño mío" de María Josefa de "La Casa de Bernarda Alba" de Federico García Lorca, "Cuando salí de Cuba" de Luis Aguilé, "Granada" de Agustín Lara y "Quizás, quizás, quizás" de Osvaldo Farrés Rendering songs into another language poses numerous difficulties for translators. Songs may be considered as poems set to music, and in translating them, these professionals confront not only routine translation problems such as expressing the meaning, ambience and style of the original work, but they also have to attend to other requisites such as creating a new version of the song within the restrictions of rhythm and rhyme. In this article, I examine songs from Spanish literature and from Spanish and South American popular music, and explore translators' ways of converting the original texts into English. We shall see that sometimes they have captured meaning by translating virtually word for word, while on other occasions translated songs manage to encapsulate only the general sense and atmosphere of the original Spanish song. In some cases, sounds from the original have acted as a catalyst for the topic of a new song, while in others the song's main topic has been discarded altogether. As a result of these perhaps inevitable adjustments and shifts in topic and atmosphere there will nearly always be some kind of "loss" in the translation of songs, but on rare occasions their rendition into English almost seems to "improve" on the Spanish version. I will outline Low's (Low, 2005) "Pentathlon Principle" which offers five criteria for assessing song translation, and examine specific translations from this persective. Song examined are María Josefa's song "Ovejita, niño mío" from Federico García Lorca's "La Casa de Bernada Alba", Luis Aguilé's "Cuando salí de Cuba", Agustín Lara's "Granada", and Osvaldo Farrés's "Quizás, quizás, quizás." LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. 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Revista de Educação e Humanidades, ISSN 2182-0171, Nº. 6, 2014, pags. 139-151 Dedica. Revista de Educação e Humanidades, ISSN 2182-0171, Nº. 6, 2014, pags. 139-151 Dedica. Revista de Educação e Humanidades, ISSN 2182-0171, Nº. 6, 2014, pags. 139-151