Descripción del título
(Re)formulação e resolução ...
In this article we present the results of a qualitative investigation, in which the objective was to investigate, through the design of problem statements, for the (re)formulation and resolution with the use of digital technologies, which mathematical, methodological, technological and relative aspects addressing issues of social relevance, which arise in such processes. To this end, three problem statements were produced, using spreadsheets, from Microsoft Office Excel, based on the Situations at School theme, to present open and fictitious problematic situations and to provide, through (re)formulations and resolutions, teaching and learning to solve Numerical Expressions. According to the statements, we conclude that these may favor Critical and/or Financial Mathematical Education, through information, numerical data, images, incomplete sentences and questions and simulation, experimentation, among other aspects
Neste artigo apresentamos os resultados de uma investigação qualitativa, em que o objetivo foi investigar, por meio dos designs de enunciados de problemas, para a (re)formulação e resolução com o uso de tecnologias digitais, quais aspectos matemáticos, metodológicos, tecnológicos e relativos à abordagem de temas de relevância social, que se apresentam em tais processos. Para tanto, foram produzidos três enunciados de problemas, com o uso de planilhas eletrônicas, do Microsoft Office Excel, a partir do tema Situações na Escola, para apresentar situações problemáticas abertas e fictícias e proporcionar, por meio das (re)formulações e resoluções, o ensino e a aprendizagem da resolução de Expressões Numéricas. Conforme os enunciados, concluímos que esses podem favorecer a Educação Matemática Crítica e/ou Financeira, por meio de informações, dados numéricos, imagens, frases incompletas e questionamentos e da simulação, experimentação, entre outros aspectos
En este artículo presentamos los resultados de una investigación cualitativa, en la cual el objetivo era investigar, a través del diseño de enunciados de problemas, para la (re)formulación y resolución con el uso de tecnologías digitales, cuyos aspectos matemáticos, metodológicos, tecnológicos y relativos abordar cuestiones de relevancia social, que surgen en tales procesos. Con este fin, se produjeron tres declaraciones de problemas, usando hojas de cálculo, de Microsoft Office Excel, basadas en el tema Situaciones en la escuela, para presentar situaciones problemáticas abiertas y ficticias y para proporcionar, a través de (re)formulaciones y resoluciones, enseñar y aprender a resolver expresiones numéricas. Según los enunciados, concluimos que estos pueden favorecer la Educación Matemática Crítica y/o Financiera, a través de información, datos numéricos, imágenes, oraciones y preguntas incompletas y simulación, experimentación, entre otros aspectos
Analítica
analitica Rebiun31884240 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31884240 220904s2020 xx o 000 0 por d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7477035 (Revista) ISSN 2526-9062 (Revista) ISSN 1676-8868 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001396224 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc (Re)formulação e resolução de problemas abertos e que abordam temas de relevância social com o uso de planilhas eletrônicas electronic resource] 2020 application/pdf Open access content. Open access content star In this article we present the results of a qualitative investigation, in which the objective was to investigate, through the design of problem statements, for the (re)formulation and resolution with the use of digital technologies, which mathematical, methodological, technological and relative aspects addressing issues of social relevance, which arise in such processes. To this end, three problem statements were produced, using spreadsheets, from Microsoft Office Excel, based on the Situations at School theme, to present open and fictitious problematic situations and to provide, through (re)formulations and resolutions, teaching and learning to solve Numerical Expressions. According to the statements, we conclude that these may favor Critical and/or Financial Mathematical Education, through information, numerical data, images, incomplete sentences and questions and simulation, experimentation, among other aspects Neste artigo apresentamos os resultados de uma investigação qualitativa, em que o objetivo foi investigar, por meio dos designs de enunciados de problemas, para a (re)formulação e resolução com o uso de tecnologias digitais, quais aspectos matemáticos, metodológicos, tecnológicos e relativos à abordagem de temas de relevância social, que se apresentam em tais processos. Para tanto, foram produzidos três enunciados de problemas, com o uso de planilhas eletrônicas, do Microsoft Office Excel, a partir do tema Situações na Escola, para apresentar situações problemáticas abertas e fictícias e proporcionar, por meio das (re)formulações e resoluções, o ensino e a aprendizagem da resolução de Expressões Numéricas. Conforme os enunciados, concluímos que esses podem favorecer a Educação Matemática Crítica e/ou Financeira, por meio de informações, dados numéricos, imagens, frases incompletas e questionamentos e da simulação, experimentação, entre outros aspectos En este artículo presentamos los resultados de una investigación cualitativa, en la cual el objetivo era investigar, a través del diseño de enunciados de problemas, para la (re)formulación y resolución con el uso de tecnologías digitales, cuyos aspectos matemáticos, metodológicos, tecnológicos y relativos abordar cuestiones de relevancia social, que surgen en tales procesos. Con este fin, se produjeron tres declaraciones de problemas, usando hojas de cálculo, de Microsoft Office Excel, basadas en el tema Situaciones en la escuela, para presentar situaciones problemáticas abiertas y ficticias y para proporcionar, a través de (re)formulaciones y resoluciones, enseñar y aprender a resolver expresiones numéricas. Según los enunciados, concluimos que estos pueden favorecer la Educación Matemática Crítica y/o Financiera, a través de información, datos numéricos, imágenes, oraciones y preguntas incompletas y simulación, experimentación, entre otros aspectos LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. 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