Descripción del título
"Teatro del oprimido: estra...
El proyecto de investigación denominado "teatro del oprimido: estrategia didáctica para fomentar el interés por la lectura crítica"se implementó en la sede Saza primaria de la Institución Educativa Saza del municipio de Gámeza - Boyacá. En la formalización del proyecto de investigación se tomaron como muestra a 15 estudiantes de básica primaria, que cursaban los grados de transición hasta quinto, cuyas edades estaban entre los cinco y los once años. Este proyecto de investigación buscó que los estudiantes despertaran agrado por la lectura crítica por medio del teatro del oprimido de Augusto Boal; siendo esta, una experiencia artística que les permitió tener contacto con un material lector diferente al convencional, el cual interiorizaron mediante el desarrollo de ejercicios teatrales orientados por la docente de aula, los cuales facilitaron su libre expresión del cuerpo desarrollando diferentes habilidades de pensamiento crítico y competencias lingüísticas
Analítica
analitica Rebiun31960304 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31960304 220904s2019 xx o 000 0 und d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7982140 (Revista) ISSN 0120-7105 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001464827 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc "Teatro del oprimido: estrategia didáctica para fomentar el interés por la lectura crítica" electronic resource] 2019 application/pdf Open access content. Open access content star El proyecto de investigación denominado "teatro del oprimido: estrategia didáctica para fomentar el interés por la lectura crítica"se implementó en la sede Saza primaria de la Institución Educativa Saza del municipio de Gámeza - Boyacá. En la formalización del proyecto de investigación se tomaron como muestra a 15 estudiantes de básica primaria, que cursaban los grados de transición hasta quinto, cuyas edades estaban entre los cinco y los once años. Este proyecto de investigación buscó que los estudiantes despertaran agrado por la lectura crítica por medio del teatro del oprimido de Augusto Boal; siendo esta, una experiencia artística que les permitió tener contacto con un material lector diferente al convencional, el cual interiorizaron mediante el desarrollo de ejercicios teatrales orientados por la docente de aula, los cuales facilitaron su libre expresión del cuerpo desarrollando diferentes habilidades de pensamiento crítico y competencias lingüísticas LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI mul text (article) Danitza Caballero, Karen. cre Educación Y Ciencia, ISSN 0120-7105, Nº. 23, 2019, pags. 383-398 Educación Y Ciencia, ISSN 0120-7105, Nº. 23, 2019, pags. 383-398 Educación Y Ciencia, ISSN 0120-7105, Nº. 23, 2019, pags. 383-398