Descripción del título
Acceso a la universidad des...
The present study shows the social importance which university access has for the over twenty-fives. Learning takes place within certain coordinates which are defined by the characteristic of being an adult person and from which certain relevant difficulties derive. The analysis of the peculiarity of such a condition is used to understand the difficulties which confront learning. This is realized in the training courses for access to university, and for this reason we regard it as relevant to outline the case of the access course for over twenty- five's to the University of La Laguna as well as the entry test
El presente estudio revela la importancia social que tiene la incorporación de las personas adultas, mayores de veinticinco años, a la universidad. Este aprendizaje se mueve dentro de unas coordenadas que se definen por su condición de persona mayor, de la cual se derivan dificultades relevantes. El análisis de las particularidades de tal condición sirve para comprender las dificultades frente al proceso de aprendizaje. Ello se concreta en los planes de formación para el acceso a la Universidad; por lo que estimamos pertinente proceder a la explicación del caso concreto del Curso de Acceso para Mayores de veinticinco años de la Universidad de La Laguna, así como a su Prueba de Acceso
Analítica
analitica Rebiun31170640 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31170640 220904s2008 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=2878044 (Revista) ISSN 0213-9529 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001074619 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc Acceso a la universidad después de los veinticinco años electronic resource] Universidad de Extremadura: Facultad de Educación de Badajoz Universidad de Extremadura: Servicio de Publicaciones 2008 Universidad de Extremadura: Facultad de Educación de Badajoz Universidad de Extremadura: Servicio de Publicaciones application/pdf Open access content. Open access content star The present study shows the social importance which university access has for the over twenty-fives. Learning takes place within certain coordinates which are defined by the characteristic of being an adult person and from which certain relevant difficulties derive. The analysis of the peculiarity of such a condition is used to understand the difficulties which confront learning. This is realized in the training courses for access to university, and for this reason we regard it as relevant to outline the case of the access course for over twenty- five's to the University of La Laguna as well as the entry test El presente estudio revela la importancia social que tiene la incorporación de las personas adultas, mayores de veinticinco años, a la universidad. Este aprendizaje se mueve dentro de unas coordenadas que se definen por su condición de persona mayor, de la cual se derivan dificultades relevantes. El análisis de las particularidades de tal condición sirve para comprender las dificultades frente al proceso de aprendizaje. Ello se concreta en los planes de formación para el acceso a la Universidad; por lo que estimamos pertinente proceder a la explicación del caso concreto del Curso de Acceso para Mayores de veinticinco años de la Universidad de La Laguna, así como a su Prueba de Acceso LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish text (article) Rodríguez Gómez, Juana María. cre Díaz Torres, Juan Manuel. cre Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 27, Nº 2, 2008, pags. 73-89 Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 27, Nº 2, 2008, pags. 73-89 Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 27, Nº 2, 2008, pags. 73-89