Descripción del título
Analisis de la inteligencia...
En la actualidad la inteligencia emocional es definida como un conjunto de habilidades, actividades, capacidades y competencias que determinan el comportamiento de un individuo, reacciones, estado de la mente y estilo de comunicación, partiendo de La necesidad de aprender a gestionar las emociones y el papel que debe asumir la educación en todos los niveles para enseñar a gestionar las emociones puesto que esto permite en los seres humanos ir formando la capacidad de aprender a relacionarse de manera afectiva y efectiva, como un medio de preparación para la vida cotidiana y ser capaces de tener éxito en lo personal como en lo profesional a través de identificar, evaluar y gestionar las emociones que contribuyen a la prosperidad. Se ha analizado diferentes conceptos relacionados al tema y se ha señalado el papel de la educación en enseñarle a percibir sus propias emociones y las de los otros. El presente trabajo tiene como objetivo analizar la inteligencia emocional entre los estudiantes de primer semestre y noveno semestre de la Escuela Politécnica de Chimborazo de la Carrera de Administración de Empresas con el fin de relacionar la inteligencia emocional de los dos grupos de estudiantes, existen trabajos en los cuales se analiza la inteligencia emocional a través de un enfoque cualitativo y alcance descriptivo-analítico con la ayuda de la investigación acción, aplicando un test que consta de un instrumento validado de 24 preguntas y que va agrupando los resultados de las preguntas de la 1 a la 8 de la 9 a la 16 y de la 17 a la 24, se ha aplicado la misma metodología que está diseñada y que consta en la bibliografía correspondiente, Este trabajo identificará en qué medida los estudiantes de los dos grupos han desarrollado una inteligencia emocional y en que medida la educación debe realizar los ajustes necesarios para orientar a los estudiantes hacia una apertura a mejorara las relaciones con los demás a trabajar en equipo a hacerle frente a las emociones negativa
Analítica
analitica Rebiun31196777 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31196777 220812s2021 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8094442 (Revista) ISSN 2550-682X S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001485141 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 21 DGCNT S9M S9M dc Analisis de la inteligencia emocional en los estudiantes de la carrera administración de empresas Espoch electronic resource] 2021 application/pdf Open access content. Open access content star En la actualidad la inteligencia emocional es definida como un conjunto de habilidades, actividades, capacidades y competencias que determinan el comportamiento de un individuo, reacciones, estado de la mente y estilo de comunicación, partiendo de La necesidad de aprender a gestionar las emociones y el papel que debe asumir la educación en todos los niveles para enseñar a gestionar las emociones puesto que esto permite en los seres humanos ir formando la capacidad de aprender a relacionarse de manera afectiva y efectiva, como un medio de preparación para la vida cotidiana y ser capaces de tener éxito en lo personal como en lo profesional a través de identificar, evaluar y gestionar las emociones que contribuyen a la prosperidad. Se ha analizado diferentes conceptos relacionados al tema y se ha señalado el papel de la educación en enseñarle a percibir sus propias emociones y las de los otros. El presente trabajo tiene como objetivo analizar la inteligencia emocional entre los estudiantes de primer semestre y noveno semestre de la Escuela Politécnica de Chimborazo de la Carrera de Administración de Empresas con el fin de relacionar la inteligencia emocional de los dos grupos de estudiantes, existen trabajos en los cuales se analiza la inteligencia emocional a través de un enfoque cualitativo y alcance descriptivo-analítico con la ayuda de la investigación acción, aplicando un test que consta de un instrumento validado de 24 preguntas y que va agrupando los resultados de las preguntas de la 1 a la 8 de la 9 a la 16 y de la 17 a la 24, se ha aplicado la misma metodología que está diseñada y que consta en la bibliografía correspondiente, Este trabajo identificará en qué medida los estudiantes de los dos grupos han desarrollado una inteligencia emocional y en que medida la educación debe realizar los ajustes necesarios para orientar a los estudiantes hacia una apertura a mejorara las relaciones con los demás a trabajar en equipo a hacerle frente a las emociones negativa LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish Inteligencia emocional educación aprendizaje innovación educativa text (article) Carrasco Pérez, Juan Arnulfo. cre Espín Moya, Eduardo Rubén. cre Espín Oleas, María Elena. cre Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN 2550-682X, Vol. 6, Nº. 8, 2021 (Ejemplar dedicado a: AGOSTO), pags. 656-671 Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN 2550-682X, Vol. 6, Nº. 8, 2021 (Ejemplar dedicado a: AGOSTO), pags. 656-671 Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN 2550-682X, Vol. 6, Nº. 8, 2021 (Ejemplar dedicado a: AGOSTO), pags. 656-671