Descripción del título
Análisis de los Fundamentos...
La presente investigación tuvo como objetivo analizar los fundamentos de la Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire en nuestro actual contexto educativo.El diseño de la investigación fue no experimental, descriptivo, bibliográfico y documental; por lo tanto, no hay población, tampoco muestra.El análisis de los fundamentos de la pedagogía propuesta por Freire se realizó a través del detalle de cinco corrientes filosóficas, un pensamiento pedagógico antagónico entre la educación bancaria y la educación liberadora, la descripción del método y la técnica que se proponen, así como el detalle de la concepción de la escuela.En cuanto a las conclusiones se puede indicar en primer lugar que el fundamento filosófico más resaltante es el personalismo por cuanto pone énfasis en la persona. En segundo lugar, el pensamiento pedagógico de Freire se orienta hacia una educación liberadora, en contra de la educación bancaria. También se pudo concluir que el método que prima es el programa basado en la alfabetización y la técnica se basa en la identificación de palabras generadoras a partir de la realidad de cada persona. Para finalizar, indicar que la escuela se concibe con docentes comprometidos a lograr la verdadera educación que propicie el cambio positivo de la realidad.Palabras clave: Pedagogía del Oprimido, Paulo Freire, palabras generadoras
Analítica
analitica Rebiun31198173 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31198173 220812s2016 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5758207 (Revista) ISSN 2307-5260 (Revista) ISSN 2222-3061 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001080370 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 21 DGCNT S9M S9M dc Análisis de los Fundamentos de la Pedagogía del Oprimido en el Actual Contexto Educativo electronic resource] 2016 application/pdf Open access content. Open access content star La presente investigación tuvo como objetivo analizar los fundamentos de la Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire en nuestro actual contexto educativo.El diseño de la investigación fue no experimental, descriptivo, bibliográfico y documental; por lo tanto, no hay población, tampoco muestra.El análisis de los fundamentos de la pedagogía propuesta por Freire se realizó a través del detalle de cinco corrientes filosóficas, un pensamiento pedagógico antagónico entre la educación bancaria y la educación liberadora, la descripción del método y la técnica que se proponen, así como el detalle de la concepción de la escuela.En cuanto a las conclusiones se puede indicar en primer lugar que el fundamento filosófico más resaltante es el personalismo por cuanto pone énfasis en la persona. En segundo lugar, el pensamiento pedagógico de Freire se orienta hacia una educación liberadora, en contra de la educación bancaria. También se pudo concluir que el método que prima es el programa basado en la alfabetización y la técnica se basa en la identificación de palabras generadoras a partir de la realidad de cada persona. Para finalizar, indicar que la escuela se concibe con docentes comprometidos a lograr la verdadera educación que propicie el cambio positivo de la realidad.Palabras clave: Pedagogía del Oprimido, Paulo Freire, palabras generadoras LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish text (article) Nizama Reyes, Mario. cre In Crescendo, ISSN 2222-3061, Vol. 7, Nº. 2, 2016, pags. 46-52 In Crescendo, ISSN 2222-3061, Vol. 7, Nº. 2, 2016, pags. 46-52 In Crescendo, ISSN 2222-3061, Vol. 7, Nº. 2, 2016, pags. 46-52