Descripción del título
Análisis del Aprendizaje So...
The concept of Learning Analytics is relatively new, as we understand it today, but the practice of evaluate user behavior through previous records of activity, whether they are customers (companies) or students (and educational institutions) to predict such behavior and improve the experience is not so new. Over time, the technology, along with other educational factors, commercial, etc., have encouraged, developed and facilitated this practice, to provide a personalized experience of quality for the user. This article focuses on the analysis of their educational development, as this is the issue that concerns us, as well as trends, practices and tools for use, which, taken together, help us to understand what and why we can be very useful the use of Social Learning Analysis
El concepto de Analíticas de Aprendizaje es relativamente nuevo, tal y como lo entendemos hoy en día, pero la práctica de evaluar comportamientos de usuarios a través de previos registros de actividad, ya sean clientes (en empresas) o alumnos (e instituciones educativas) para predecir dicha conducta y mejorar la experiencia, no es tan novedosa. Con el paso del tiempo, las tecnologías, junto a otros factores educativos, comerciales, etc., han fomentado, desarrollado y facilitado dicha práctica, hasta proporcionar una experiencia personalizada de calidad para el usuario. Este artículo se centra en el análisis de su desarrollo educativo, ya que éste es el tema que nos compete, así como las tendencias, prácticas y herramientas para su uso, las cuales, en su conjunto, nos ayuden a comprender qué es y por qué nos puede ser de gran utilidad el uso del Analíticas de Aprendizaje Social
Analítica
analitica Rebiun31199107 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31199107 220904s2017 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=6280737 (Revista) ISSN 1989-3558 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001248378 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc Análisis del Aprendizaje Social en la Educación Superior: antecedentes y líneas de actuación futuras electronic resource] 2017 application/pdf Open access content. Open access content star The concept of Learning Analytics is relatively new, as we understand it today, but the practice of evaluate user behavior through previous records of activity, whether they are customers (companies) or students (and educational institutions) to predict such behavior and improve the experience is not so new. Over time, the technology, along with other educational factors, commercial, etc., have encouraged, developed and facilitated this practice, to provide a personalized experience of quality for the user. This article focuses on the analysis of their educational development, as this is the issue that concerns us, as well as trends, practices and tools for use, which, taken together, help us to understand what and why we can be very useful the use of Social Learning Analysis El concepto de Analíticas de Aprendizaje es relativamente nuevo, tal y como lo entendemos hoy en día, pero la práctica de evaluar comportamientos de usuarios a través de previos registros de actividad, ya sean clientes (en empresas) o alumnos (e instituciones educativas) para predecir dicha conducta y mejorar la experiencia, no es tan novedosa. Con el paso del tiempo, las tecnologías, junto a otros factores educativos, comerciales, etc., han fomentado, desarrollado y facilitado dicha práctica, hasta proporcionar una experiencia personalizada de calidad para el usuario. Este artículo se centra en el análisis de su desarrollo educativo, ya que éste es el tema que nos compete, así como las tendencias, prácticas y herramientas para su uso, las cuales, en su conjunto, nos ayuden a comprender qué es y por qué nos puede ser de gran utilidad el uso del Analíticas de Aprendizaje Social LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish Analíticas de Aprendizaje social Educación Superior Concepto TIC Herramientas Evaluación Social Leaning Analytics Higher Education Concept ICT Tools Evaluation text (article) Díaz Lázaro, José Javier. cre Hekademos: revista educativa digital, ISSN 1989-3558, Nº. 22, 2017, pags. 93-104 Hekademos: revista educativa digital, ISSN 1989-3558, Nº. 22, 2017, pags. 93-104 Hekademos: revista educativa digital, ISSN 1989-3558, Nº. 22, 2017, pags. 93-104