Descripción del título
Autoconcepto e inteligencia...
Various studies have determ ined that the execution of projects that use dance or music as new methodologies entail personal and group well- being. Thus, these methodologies imply repercussions for health both physically, mentally and psychically. The aim of the study was to analyze whether involvement in a dance project had any effect on students' self- concept and empathy. The study participants were 31 young university students, aged between 18 and 43, belonging to different Education Sciences studies at a university in southwestern Spain. The assessment instruments, both in the pretest and the posttest, were the AF5 self - concept test and the Cognitive and Affective Empathy Test (TECA). Student's t- test determined significant mean differences between the control group and the experime ntal group that had participated in the dance project in academic self- concept, emotional self- concept and physical self- concept. The data of the study will allow taking into account the involvement of young university students in projects that involve dance due to the benefits they present
Diversos estudios han determinado que la ejecución de proyectos que utilicen como nuevas metodologías la danza o la música suponen un bienestar personal y grupal. Así dichas metodologías implican repercusiones para la salud tanto a nivel físico como mental y psíquico. El objetivo del estudio fue analizar si la implicación en un proyecto sobre danza presentaba algún efecto en el autoconcepto y en la empatía de los estudiantes. Los participantes del estudio fueron 31 jóvenes universitarios, con edades comprendidas entre los 18 y los 43 años, pertenecientes a diferentes estudios de Ciencias de la Educación de una universidad del suroeste español. Los instrumentos de evaluación, tanto en el pretest como el postest, fueron el test de autoconcepto AF5 y Test de Empatía Cognitiva y Afectiva (TECA). La prueba t de student determinó diferencias de medias significativas entre el grupo control y el grupo experimental que había participado en el proyecto de danza en el autoconcepto académico, el autoconcepto emocional y el autoconcepto físico. Los datos del estudio permitirán tener en cuenta la implicación de los jóvenes universitarios en proyectos que involucren a la danza debido a los beneficios que presentan
Analítica
analitica Rebiun31231744 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31231744 220904s2020 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7768370 (Revista) ISSN 2530-0776 (Revista) ISSN 2340-924X S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001435626 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc Autoconcepto e inteligencia emocional en función de la danza para la expresión lingüístico comunicativa y artística electronic resource] 2020 application/pdf Open access content. Open access content star Various studies have determ ined that the execution of projects that use dance or music as new methodologies entail personal and group well- being. Thus, these methodologies imply repercussions for health both physically, mentally and psychically. The aim of the study was to analyze whether involvement in a dance project had any effect on students' self- concept and empathy. The study participants were 31 young university students, aged between 18 and 43, belonging to different Education Sciences studies at a university in southwestern Spain. The assessment instruments, both in the pretest and the posttest, were the AF5 self - concept test and the Cognitive and Affective Empathy Test (TECA). Student's t- test determined significant mean differences between the control group and the experime ntal group that had participated in the dance project in academic self- concept, emotional self- concept and physical self- concept. The data of the study will allow taking into account the involvement of young university students in projects that involve dance due to the benefits they present Diversos estudios han determinado que la ejecución de proyectos que utilicen como nuevas metodologías la danza o la música suponen un bienestar personal y grupal. Así dichas metodologías implican repercusiones para la salud tanto a nivel físico como mental y psíquico. El objetivo del estudio fue analizar si la implicación en un proyecto sobre danza presentaba algún efecto en el autoconcepto y en la empatía de los estudiantes. Los participantes del estudio fueron 31 jóvenes universitarios, con edades comprendidas entre los 18 y los 43 años, pertenecientes a diferentes estudios de Ciencias de la Educación de una universidad del suroeste español. Los instrumentos de evaluación, tanto en el pretest como el postest, fueron el test de autoconcepto AF5 y Test de Empatía Cognitiva y Afectiva (TECA). La prueba t de student determinó diferencias de medias significativas entre el grupo control y el grupo experimental que había participado en el proyecto de danza en el autoconcepto académico, el autoconcepto emocional y el autoconcepto físico. Los datos del estudio permitirán tener en cuenta la implicación de los jóvenes universitarios en proyectos que involucren a la danza debido a los beneficios que presentan LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish Comunicación lingüística autoconcepto danza interdisciplinariedad inteligencia emociona Linguistic communication self -concept dance interdisciplinarity emotional intelligence text (article) Pellicer García, Lidia. cre Méndez Mateo, Inmaculada. cre López Melgarejo, Alba Mª. cre European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, ISSN 2340-924X, Vol. 8, Nº. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: (Diciembre, 2020)), pags. 153-160 European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, ISSN 2340-924X, Vol. 8, Nº. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: (Diciembre, 2020)), pags. 153-160 European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, ISSN 2340-924X, Vol. 8, Nº. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: (Diciembre, 2020)), pags. 153-160