Descripción del título
Avaliação da aprendizagem n...
Esse estudo analisou as características e delineamentos do processo de avaliação da aprendizagem na educação física escolar. Para tanto, foi aplicado um questionário semi-estruturado com questões abertas sobre o processo de avaliação dos estudantes a quarenta e seis professores de educação física da rede pública de ensino do Paraná. Os dados revelaram que, os professores avaliam as competências cognitiva, fisico-cinestésica e a socioafetiva dos alunos, utilizando como critérios de análise a retenção de informações, a compreensão e aplicação dos conceitos, a evolução individual, o desempenho físico/técnico, a cooperação, a participação e o comportamento dos alunos, por meio de provas teóricas, trabalhos e observações
This study analyzed the characteristics and outlines of the evaluation process of learning in school physical education. Therefore, a semi-structured questionnaire with open questions about the process of student evaluation was applied to forty-six physical education teachers of the public school system of Paraná. The data revealed that the teachers evaluated the cognitive, physical-kinesthetic and socio- affective skills of the students, using as criteria of analysis the retention of information, the understanding and application of concepts, individual evolution, physical / technical performance, cooperation , the participation and the behavior of the students, through theoretical tests, works and observations
Este estudio analizó las características y los delineamientos del proceso de evaluación del aprendizaje en la educación física escolar. Para ello, se aplicó un cuestionario semiestructurado con preguntas abiertas sobre el proceso de evaluación de los estudiantes a cuarenta y seis profesores de educación física de la red pública de enseñanza de Paraná. Los datos revelaron que los profesores evalúan las competencias cognoscitivas, fisico-cinestésicas y la socioafectiva de los alumnos, utilizando como criterios de análisis la retención de informaciones, la comprensión y aplicación de los conceptos, la evolución individual, el desempeño físico/técnico, la cooperación, la participación y el comportamiento de los alumnos, por medio de pruebas teóricas, trabajos y observaciones
Analítica
analitica Rebiun31232884 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31232884 220830s2020 xx o 000 0 por d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7395891 (Revista) ISSN 1659-4436 (Revista) ISSN 1409-0724 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001382272 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 14 DGCNT S9M S9M dc Avaliação da aprendizagem na Educação Física Escolar electronic resource] 2020 application/pdf Open access content. Open access content star Esse estudo analisou as características e delineamentos do processo de avaliação da aprendizagem na educação física escolar. Para tanto, foi aplicado um questionário semi-estruturado com questões abertas sobre o processo de avaliação dos estudantes a quarenta e seis professores de educação física da rede pública de ensino do Paraná. Os dados revelaram que, os professores avaliam as competências cognitiva, fisico-cinestésica e a socioafetiva dos alunos, utilizando como critérios de análise a retenção de informações, a compreensão e aplicação dos conceitos, a evolução individual, o desempenho físico/técnico, a cooperação, a participação e o comportamento dos alunos, por meio de provas teóricas, trabalhos e observações This study analyzed the characteristics and outlines of the evaluation process of learning in school physical education. Therefore, a semi-structured questionnaire with open questions about the process of student evaluation was applied to forty-six physical education teachers of the public school system of Paraná. The data revealed that the teachers evaluated the cognitive, physical-kinesthetic and socio- affective skills of the students, using as criteria of analysis the retention of information, the understanding and application of concepts, individual evolution, physical / technical performance, cooperation , the participation and the behavior of the students, through theoretical tests, works and observations Este estudio analizó las características y los delineamientos del proceso de evaluación del aprendizaje en la educación física escolar. Para ello, se aplicó un cuestionario semiestructurado con preguntas abiertas sobre el proceso de evaluación de los estudiantes a cuarenta y seis profesores de educación física de la red pública de enseñanza de Paraná. Los datos revelaron que los profesores evalúan las competencias cognoscitivas, fisico-cinestésicas y la socioafectiva de los alumnos, utilizando como criterios de análisis la retención de informaciones, la comprensión y aplicación de los conceptos, la evolución individual, el desempeño físico/técnico, la cooperación, la participación y el comportamiento de los alumnos, por medio de pruebas teóricas, trabajos y observaciones LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Portuguese avaliação prática pedagógica educação física evaluación práctica pedagógica educación física evaluation pedagogical practice physical education text (article) Hein Mendes, Evandra. cre Parra Barbosa-Rinaldi, Ieda. cre Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, ISSN 1409-0724, null 18, Nº. 1, 2020 Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, ISSN 1409-0724, null 18, Nº. 1, 2020 Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, ISSN 1409-0724, null 18, Nº. 1, 2020