Descripción del título
Towards the integrated dida...
Beyond the controversy, now overcome, around the so-called Andalusianism of Spanish in America, this paper presents a didactic proposal for secondary education to work on these varieties of Spanish in an integrated way. This favours a vision closer to the reality of linguistic variation and allows, through historical knowledge -a perspective often eliminated from the teaching of language in secondary school- to encourage an appreciation for linguistic diversity based on knowledge and not only in external factors. Thus, after the introduction and the theoretical framework that support the didactic proposal, there is a sequence of activities that can be carried out together or in isolation to work on Andalusian and American Spanish, as well as a series of conclusions among which it is worth highlighting the adaptability of the activities and resources to students of different levels and educational contexts
Más allá de la polémica, hoy superada, en torno al denominado andalucismo del español de América, en este artículo se presenta una propuesta didáctica para la enseñanza media con el fin de trabajar estas variedades del español de manera integrada. Ello favorece una visión más cercana a la realidad del funcionamiento de la variación lingüística y permite, a través del conocimiento histórico -perspectiva a menudo eliminada de la enseñanza de la lengua en secundaria-, fomentar un aprecio por la diversidad lingüística basado en el conocimiento y no solo en la valoración externa. Así, tras la introducción y el marco teórico que sustentan la propuesta didáctica, se ofrece una secuenciación de actividades que pueden realizarse en su conjunto o de manera selectiva para trabajar las hablas andaluzas y el español de América, además de una serie de conclusiones entre las que cabe destacar la adaptabilidad de las actividades y los recursos a aulas de diferentes niveles y contextos educativos
Au-delà de la controverse, désormais surmontée, autour du soi-disant andalousisme de l'espagnol en Amérique, cet article présente une proposition didactique pour l'enseignement secondaire afin de travailler sur ces variétés de la langue espagnole de manière intégrée. Cela favorise une vision plus proche de la réalité du fonctionnement de la variation linguistique et permet, à travers l'entendement historique -une perspective souvent éliminée de l'enseignement de la langue au secondaire- de favoriser une appréciation de la diversité linguistique fondée sur la connaissance et pas seulement dans l'évaluation externe. Ainsi, après l'introduction et le cadre théorique qui soutiennent la proposition didactique, une séquence d'activités, qui peut être réalisée dans son ensemble ou de manière sélective, est proposée pour travailler sur l'espagnol andalou et américain, ainsi qu'une série de conclusions où il est convenu de souligner l'adaptabilité des activités et des ressources aux élèves de différents niveaux et contextes éducatifs
Analítica
analitica Rebiun32004484 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun32004484 220921s2022 xx o 000 0 spa d https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/81359 S9M oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/81359 https://revistas.ucm.es/index.php/index/oai DIDA DGCNT S9M S9M dc Towards the integrated didactics of Andalusian and American Spanish electronic resource] Para una didáctica integrada de las hablas andaluzas y el español de América Pour une didactique intégrée des variétés de l'espagnol andalouses et américaines Ediciones Complutense 2022-04-01 Ediciones Complutense application/pdf Open access content. Open access content star Beyond the controversy, now overcome, around the so-called Andalusianism of Spanish in America, this paper presents a didactic proposal for secondary education to work on these varieties of Spanish in an integrated way. This favours a vision closer to the reality of linguistic variation and allows, through historical knowledge -a perspective often eliminated from the teaching of language in secondary school- to encourage an appreciation for linguistic diversity based on knowledge and not only in external factors. Thus, after the introduction and the theoretical framework that support the didactic proposal, there is a sequence of activities that can be carried out together or in isolation to work on Andalusian and American Spanish, as well as a series of conclusions among which it is worth highlighting the adaptability of the activities and resources to students of different levels and educational contexts Más allá de la polémica, hoy superada, en torno al denominado andalucismo del español de América, en este artículo se presenta una propuesta didáctica para la enseñanza media con el fin de trabajar estas variedades del español de manera integrada. Ello favorece una visión más cercana a la realidad del funcionamiento de la variación lingüística y permite, a través del conocimiento histórico -perspectiva a menudo eliminada de la enseñanza de la lengua en secundaria-, fomentar un aprecio por la diversidad lingüística basado en el conocimiento y no solo en la valoración externa. Así, tras la introducción y el marco teórico que sustentan la propuesta didáctica, se ofrece una secuenciación de actividades que pueden realizarse en su conjunto o de manera selectiva para trabajar las hablas andaluzas y el español de América, además de una serie de conclusiones entre las que cabe destacar la adaptabilidad de las actividades y los recursos a aulas de diferentes niveles y contextos educativos Au-delà de la controverse, désormais surmontée, autour du soi-disant andalousisme de l'espagnol en Amérique, cet article présente une proposition didactique pour l'enseignement secondaire afin de travailler sur ces variétés de la langue espagnole de manière intégrée. Cela favorise une vision plus proche de la réalité du fonctionnement de la variation linguistique et permet, à travers l'entendement historique -une perspective souvent éliminée de l'enseignement de la langue au secondaire- de favoriser une appréciation de la diversité linguistique fondée sur la connaissance et pas seulement dans l'évaluation externe. Ainsi, après l'introduction et le cadre théorique qui soutiennent la proposition didactique, une séquence d'activités, qui peut être réalisée dans son ensemble ou de manière sélective, est proposée pour travailler sur l'espagnol andalou et américain, ainsi qu'une série de conclusions où il est convenu de souligner l'adaptabilité des activités et des ressources aux élèves de différents niveaux et contextes éducatifs Derechos de autor 2022 Didáctica. Lengua y Literatura Spanish Andalusian varieties American Spanish Spanish language teaching hablas andaluzas español de América lengua española didáctica variétés andalouses espagnol d'Amérique langue espagnole didactique info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Ramírez Quesada, Estrella. cre Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 34 (2022); 197-208 Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 34 (2022); 197-208 Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 34 (2022); 197-208 Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 34 (2022); 197-208 Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 34 (2022); 197-208 1988-2548 1130-0531 https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/81359/4564456560416 /*ref*/Aleza Izquierdo, Milagros y Enguita Utrilla, José María (2010). Introducción. En Milagros Aleza Izquierdo y José María Enguita Utrilla (coords.). La lengua española en América: normas y usos actuales (pp. 23-49). 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