Descripción del título
Anomalías sociológicas en e...
El discurso pedagógico habitual incluye tres elementos: la preminencia didáctica, el énfasis en los recursos y la focalización en los procesos intraescolares. Las evidencias sociológicas no solo resuelven enigmas educativos, sino que representan anomalías para el discurso pedagógico. Las variables relacionadas con la sociedad, de tipo extraescolar, presentan correlaciones más altas con el rendimiento educativo que las variables relacionadas con la didáctica o los recursos, de caracter intraescolar. La metodologia del artículo es el análisis estadístico de los datos de la UE, la OCDE, el MEC y el INE
Analítica
analitica Rebiun33860547 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun33860547 230421s2013 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4776485 (Revista) ISSN 1575-0817 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0000669645 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 19 DGCNT S9M S9M dc Anomalías sociológicas en el discurso pedagógico electronic resource] Universidad de Castilla-La Mancha: Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de Toledo 2013 Universidad de Castilla-La Mancha: Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de Toledo application/pdf Open access content. Open access content star El discurso pedagógico habitual incluye tres elementos: la preminencia didáctica, el énfasis en los recursos y la focalización en los procesos intraescolares. Las evidencias sociológicas no solo resuelven enigmas educativos, sino que representan anomalías para el discurso pedagógico. Las variables relacionadas con la sociedad, de tipo extraescolar, presentan correlaciones más altas con el rendimiento educativo que las variables relacionadas con la didáctica o los recursos, de caracter intraescolar. La metodologia del artículo es el análisis estadístico de los datos de la UE, la OCDE, el MEC y el INE LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish Competencias básicas pruebas diagnósticas educativas educación obligatoria text (article) Villar Aguilés, Alicia. cre Hernàndez Dobon, Francesc Jesús. cre Praxis sociológica, ISSN 1575-0817, Nº. 17, 2013, pags. 119-136 Praxis sociológica, ISSN 1575-0817, Nº. 17, 2013, pags. 119-136 Praxis sociológica, ISSN 1575-0817, Nº. 17, 2013, pags. 119-136