Descripción del título
Las nuevas fuentes de infor...
Introducción. El proceso de recopilación de la información. La búsqueda documental. Libros y e-libros. Las revistas científicas. Índices de citas. Tesis doctorales. El acceso abierto y repositorios. Las fuentes de información terminológicas. Las enciclopedias: el caso particular de la Wikipedia. Los directorios. Blogs, wikis, redes sociales, y aplicaciones 2.0. Pluggins y extensiones y web app. La descripción bibliográfica y los gestores de referencias bibliográficas. El uso de las fuentes como sistema de reconocimiento, visibilidad y acreditación. La alfabetización informacional. Software libre para bibliotecas e investigadores
El siglo XXI se está caracterizando por una progresiva influencia de los contenidos digitales y por una porosidad cada vez mayor entre el universo electrónico y el real. Vivimos en un mundo de pantallas, la del ordenador, la del móvil, las de los e-reader, las de las tabletas, cuyo fundamento es la información, y aquellos que sepan buscarla, manejarla, gestionarla, aprovecharla e interpretarla estarán en mejores condiciones para afrontar los retos personales, laborales y sociales de un mundo conectado y globalizado. Las competencias y habilidades en el uso de la información digital forman parte de cualquier currículum formativo. Así lo entienden las autoridades educativas, tanto a nivel internacional como nacional, estableciendo estándares obligatorios para su desarrollo. Igualmente, la práctica laboral o el desempeño de puestos de trabajo de muy diversa índole nos enfrentan a necesidades informativas que es preciso satisfacer para incrementar el rendimiento y la eficiencia. Incluso las actividades más lúdicas, como las relacionadas con el uso de las redes sociales, están impregnadas de un sustrato informativo cuyo conocimiento favorece un aprovechamiento óptimo. La respuesta a estas necesidades pasa por un conocimiento adecuado de las distintas fuentes de información existentes. Estas fuentes han ido asimilando los cambios que los procesos de comunicación han experimentado con el desarrollo de la tecnología. Libros electrónicos, revistas electrónicas, repositorios, enciclopedias, bases de datos bibliográficas, fuentes de información terminológicas, software libre, sistemas de sindicación de contenidos, gestores de referencia social, índices de citas, sistemas de búsqueda para la acreditación y reputación online, etc., constituyen un elenco de fuentes nuevas o renovadas diseñadas para favorecer la asimilación de las competencias digitales que exige la sociedad del conocimiento. (Cont.)
Monografía
monografia Rebiun33370532 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun33370532 cr ||||||a|a|| 200413s2016 es###########00# 0 spa c M 33.579-2016 9788436836462 UCLM0842713 UCAR 991008168415904213 UMA.RE spa 02 Las nuevas fuentes de información Recurso electrónico] La búsqueda informativa, documental y de investigación en el ámbito digital 1 Madrid Ediciones Pirámide 2016 Madrid Madrid Ediciones Pirámide 526p: 24cm 526p: Ozalid Ozalid Introducción. El proceso de recopilación de la información. La búsqueda documental. Libros y e-libros. Las revistas científicas. Índices de citas. Tesis doctorales. El acceso abierto y repositorios. Las fuentes de información terminológicas. Las enciclopedias: el caso particular de la Wikipedia. Los directorios. Blogs, wikis, redes sociales, y aplicaciones 2.0. Pluggins y extensiones y web app. La descripción bibliográfica y los gestores de referencias bibliográficas. El uso de las fuentes como sistema de reconocimiento, visibilidad y acreditación. La alfabetización informacional. Software libre para bibliotecas e investigadores El siglo XXI se está caracterizando por una progresiva influencia de los contenidos digitales y por una porosidad cada vez mayor entre el universo electrónico y el real. Vivimos en un mundo de pantallas, la del ordenador, la del móvil, las de los e-reader, las de las tabletas, cuyo fundamento es la información, y aquellos que sepan buscarla, manejarla, gestionarla, aprovecharla e interpretarla estarán en mejores condiciones para afrontar los retos personales, laborales y sociales de un mundo conectado y globalizado. Las competencias y habilidades en el uso de la información digital forman parte de cualquier currículum formativo. Así lo entienden las autoridades educativas, tanto a nivel internacional como nacional, estableciendo estándares obligatorios para su desarrollo. Igualmente, la práctica laboral o el desempeño de puestos de trabajo de muy diversa índole nos enfrentan a necesidades informativas que es preciso satisfacer para incrementar el rendimiento y la eficiencia. Incluso las actividades más lúdicas, como las relacionadas con el uso de las redes sociales, están impregnadas de un sustrato informativo cuyo conocimiento favorece un aprovechamiento óptimo. La respuesta a estas necesidades pasa por un conocimiento adecuado de las distintas fuentes de información existentes. Estas fuentes han ido asimilando los cambios que los procesos de comunicación han experimentado con el desarrollo de la tecnología. Libros electrónicos, revistas electrónicas, repositorios, enciclopedias, bases de datos bibliográficas, fuentes de información terminológicas, software libre, sistemas de sindicación de contenidos, gestores de referencia social, índices de citas, sistemas de búsqueda para la acreditación y reputación online, etc., constituyen un elenco de fuentes nuevas o renovadas diseñadas para favorecer la asimilación de las competencias digitales que exige la sociedad del conocimiento. (Cont.) Información- Internet Recursos de información electrónicos Fuentes de información- Internet Bases de datos- Internet Fuentes de referencia electrónicos Recursos en Internet Open Access Ciencias humanas - - no ficción. Biblioteconomía y documentación Informática, Internet y recursos electrónicos en bibliotecas Alonso Arévalo, Julio Cordón García, José Antonio García Rodríguez, Araceli Gómez Díaz, Raquel