Descripción del título
A book to inspire scientifi...
The purpose of this text is to present the theoretical and epistemological justification of a coloring book created with the intention of inspiring scientific vocations in young girls, to describe the meaning and content of the book, as well as to share the impressions it left on some of the girls who received it. It is a book entitled: "I want to be a scientist like them" that recognizes girls as social actors and their capacity for agency, using a visual and written narrative that disrupts stereotypical models of female behavior, placing women and girls as protagonists in the generation and transmission of scientific knowledge, while vindicating the body, affections and emotions as essential components of scientific activity. The idea was that this material would allow girls to legitimize their own questions and concerns about mathematics, society or the biological world, to make evident the leading role of women in science, while questioning a gender order that tends to invisibilize or underestimate women and girls as epistemic subjects. The testimonies of some of the girls seem to indicate that the objective was achieved
El presente texto se propone exponer la justificación teórica y epistemológica de un libro para colorear creado con la intención de inspirar vocaciones científicas en niñas pequeñas, describir el sentido y contenido del libro, así como compartir las impresiones que dejó en algunas niñas que lo recibieron. Se trata de un libro titulado: "Quiero ser científica como ellas" que reconoce a las niñas como actoras sociales y su capacidad de agencia, para ello recurre a una narrativa visual y escrita que trastoca los modelos estereotipados de comportamiento femenino, que coloca a las mujeres y las niñas como protagonistas en la generación y transmisión de conocimiento científico, al tiempo que reivindica el cuerpo, los afectos y las emociones como componentes esenciales de la actividad científica. La idea fue que este material permitiera a las niñas legitimar sus propias preguntas e inquietudes sobre las matemáticas, la sociedad o el mundo biológico, que hiciera evidente el lugar protagónico de las mujeres en la ciencia, al tiempo que cuestionara un orden de género que tiende a invisibilizar o subestimar a las mujeres y las niñas como sujetos epistémicos. Los testimonios de algunas niñas parecen indicar que el objetivo se cumplió
Este texto tem como objetivo expor a justificativa teórica e epistemológica de um livro de colorir criado com o intuito de inspirar vocações científicas em meninas, descrever o significado e conteúdo do livro, bem como compartilhar as impressões que deixou em algumas meninas que o receberam. Trata-se de um livro intitulado: "Quero ser uma cientista como elas" que reconhece as meninas como atores sociais e sua capacidade de agência, para isso utiliza uma narrativa visual e escrita que rompe com modelos estereotipados de comportamento feminino, que coloca meninas mulheres e meninas como protagonistas na geração e transmissão do conhecimento científico, ao mesmo tempo em que reivindicam o corpo, os afetos e as emoções como componentes essenciais da atividade científica. A ideia era que esse material permitisse às meninas legitimar suas próprias questões e preocupações sobre matemática, sociedade ou mundo biológico, evidenciar o protagonismo da mulher na ciência, ao mesmo tempo em que questionava uma ordem de gênero que tende a invisibilizar mulheres e meninas ou subestimar como sujeitos epistêmicos. Os depoimentos de algumas meninas parecem indicar que o objetivo foi cumprido
Este texto tem como objetivo expor a justificativa teórica e epistemológica de um livro de colorir criado com o intuito de inspirar vocações científicas em meninas, descrever o significado e conteúdo do livro, bem como compartilhar as impressões que deixou em algumas meninas que o receberam. Trata-se de um livro intitulado: "Quero ser uma cientista como elas" que reconhece as meninas como atores sociais e sua capacidade de agência, para isso utiliza uma narrativa visual e escrita que rompe com modelos estereotipados de comportamento feminino, que coloca meninas mulheres e meninas como protagonistas na geração e transmissão do conhecimento científico, ao mesmo tempo em que reivindicam o corpo, os afetos e as emoções como componentes essenciais da atividade científica. A ideia era que esse material permitisse às meninas legitimar suas próprias questões e preocupações sobre matemática, sociedade ou mundo biológico, evidenciar o protagonismo da mulher na ciência, ao mesmo tempo em que questionava uma ordem de gênero que tende a invisibilizar mulheres e meninas ou subestimar como sujeitos epistêmicos. Os depoimentos de algumas meninas parecem indicar que o objetivo foi cumprido
Analítica
analitica Rebiun34936977 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun34936977 240321s2023 xx o 000 0 spa d https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/article/view/84757 S9M oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/84757 https://revistas.ucm.es/index.php/index/oai SOCI DGCNT S9M S9M dc A book to inspire scientific vocations in little girls. Girls as social actors electronic resource] Un libro para inspirar vocaciones científicas en niñas pequeñas. Las niñas como actoras sociales Um livro para inspirar vocações científicas em meninas jovens. Meninas como atores sociais Um livro para inspirar vocações científicas em meninas jovens. Meninas como atores sociais Ediciones Complutense 2023-06-13 Ediciones Complutense application/pdf Open access content. Open access content star The purpose of this text is to present the theoretical and epistemological justification of a coloring book created with the intention of inspiring scientific vocations in young girls, to describe the meaning and content of the book, as well as to share the impressions it left on some of the girls who received it. It is a book entitled: "I want to be a scientist like them" that recognizes girls as social actors and their capacity for agency, using a visual and written narrative that disrupts stereotypical models of female behavior, placing women and girls as protagonists in the generation and transmission of scientific knowledge, while vindicating the body, affections and emotions as essential components of scientific activity. The idea was that this material would allow girls to legitimize their own questions and concerns about mathematics, society or the biological world, to make evident the leading role of women in science, while questioning a gender order that tends to invisibilize or underestimate women and girls as epistemic subjects. The testimonies of some of the girls seem to indicate that the objective was achieved El presente texto se propone exponer la justificación teórica y epistemológica de un libro para colorear creado con la intención de inspirar vocaciones científicas en niñas pequeñas, describir el sentido y contenido del libro, así como compartir las impresiones que dejó en algunas niñas que lo recibieron. Se trata de un libro titulado: "Quiero ser científica como ellas" que reconoce a las niñas como actoras sociales y su capacidad de agencia, para ello recurre a una narrativa visual y escrita que trastoca los modelos estereotipados de comportamiento femenino, que coloca a las mujeres y las niñas como protagonistas en la generación y transmisión de conocimiento científico, al tiempo que reivindica el cuerpo, los afectos y las emociones como componentes esenciales de la actividad científica. La idea fue que este material permitiera a las niñas legitimar sus propias preguntas e inquietudes sobre las matemáticas, la sociedad o el mundo biológico, que hiciera evidente el lugar protagónico de las mujeres en la ciencia, al tiempo que cuestionara un orden de género que tiende a invisibilizar o subestimar a las mujeres y las niñas como sujetos epistémicos. Los testimonios de algunas niñas parecen indicar que el objetivo se cumplió Este texto tem como objetivo expor a justificativa teórica e epistemológica de um livro de colorir criado com o intuito de inspirar vocações científicas em meninas, descrever o significado e conteúdo do livro, bem como compartilhar as impressões que deixou em algumas meninas que o receberam. Trata-se de um livro intitulado: "Quero ser uma cientista como elas" que reconhece as meninas como atores sociais e sua capacidade de agência, para isso utiliza uma narrativa visual e escrita que rompe com modelos estereotipados de comportamento feminino, que coloca meninas mulheres e meninas como protagonistas na geração e transmissão do conhecimento científico, ao mesmo tempo em que reivindicam o corpo, os afetos e as emoções como componentes essenciais da atividade científica. A ideia era que esse material permitisse às meninas legitimar suas próprias questões e preocupações sobre matemática, sociedade ou mundo biológico, evidenciar o protagonismo da mulher na ciência, ao mesmo tempo em que questionava uma ordem de gênero que tende a invisibilizar mulheres e meninas ou subestimar como sujeitos epistêmicos. Os depoimentos de algumas meninas parecem indicar que o objetivo foi cumprido Este texto tem como objetivo expor a justificativa teórica e epistemológica de um livro de colorir criado com o intuito de inspirar vocações científicas em meninas, descrever o significado e conteúdo do livro, bem como compartilhar as impressões que deixou em algumas meninas que o receberam. Trata-se de um livro intitulado: "Quero ser uma cientista como elas" que reconhece as meninas como atores sociais e sua capacidade de agência, para isso utiliza uma narrativa visual e escrita que rompe com modelos estereotipados de comportamento feminino, que coloca meninas mulheres e meninas como protagonistas na geração e transmissão do conhecimento científico, ao mesmo tempo em que reivindicam o corpo, os afetos e as emoções como componentes essenciais da atividade científica. A ideia era que esse material permitisse às meninas legitimar suas próprias questões e preocupações sobre matemática, sociedade ou mundo biológico, evidenciar o protagonismo da mulher na ciência, ao mesmo tempo em que questionava uma ordem de gênero que tende a invisibilizar mulheres e meninas ou subestimar como sujeitos epistêmicos. Os depoimentos de algumas meninas parecem indicar que o objetivo foi cumprido Derechos de autor 2023 Sociedad e Infancias Spanish Girls scientific vocations gender book Niñas Vocaciones científicas género libro vocações científicas Gênero livro Raparigas Raparigas vocações científicas Gênero livro info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Guevara Ruiseñor, Elsa S. cre Sociedad e Infancias; Vol. 7 No. 1 (2023): Migrant childhood as a new global actor; 91-103 Sociedad e Infancias; Vol. 7 No. 1 (2023): Migrant childhood as a new global actor; 91-103 Sociedad e Infancias; Vol. 7 No. 1 (2023): Migrant childhood as a new global actor; 91-103 Sociedad e Infancias; Vol. 7 Núm. 1 (2023): La infancia migrante como nuevo actor global; 91-103 2531-0720 https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/article/view/84757/4564456564665 /*ref*/Alanen, L. (2000). Childhood generational condition. Towards a relational theory of childhood. 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