Descripción del título
Algunas perifrasis aspectua...
El presente estudio pretende aplicar el nuevo paradigma teórico que nos brinda la lingüística cognitiva al análisis del uso de la formación perifrástica en español, en concreto a las perífrasis incoativas (inceptivas) y la conceptualización de "fase inicial", proponiendo un análisis a la vez explicativo y útil para la adquisición del español como lengua extranjera. El foco de la atención se pone en la dimensión semántico-conceptual de la formación perifrástica. El concepto de "esquema dinámico-topológico" es una de las nociones clave en que se apoya el análisis. Lene Fogsgaard (1941) es doctora y catedrática de filología hispánica de la Universidad de Aarhus, Dinamarca, y miembro del grupo de investigación del Centro de Investigación Semiótica, en Aarhus, además de autora de Esquemas copulativos de SER y ESTAR. Ensayo de semiolingüística
Monografía
monografia Rebiun34955014 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun34955014 m o d cr un ---uuuua 021017s2002 sp ob 000 0 spa d 1-282-11991-5 9786612119910 1-4416-4800-3 84-9717-000-8 UAM 991007934081404211 CBUC 991010343759306709 CBUC 991003507764406714 CBUC 991000709519906712 CBUC 991009438764306719 CBUC 991010343759306709 MiFhGG eng MiFhGG rda pn spa 465 23 Fogsgaard, Lene 1941-) author Algunas perifrasis aspectuales del espanol Lene Fogsgaard [Alicante, Espana] Universidad de Alicante 2002 [Alicante, Espana] [Alicante, Espana] Universidad de Alicante 1 online resource (156 pages) 1 online resource (156 pages) Text txt computer c online resource cr MG, Monografias Gale eBooks Bibliographic Level Mode of Issuance: Monograph Includes bibliographical references and index Intro -- ÍNDICE -- 1. Objeto del presente trabajo -- 1.1 Objetivo práctico -- 1.2 Corpus lingüístico -- 1.3 Aspecto -- 1.4 Delimitación del objeto de análisis: perífrasis de fase inceptivas y efectivas -- 2. Criterios formales para la delimitación perifrástica -- 3. Marco teórico -- 3.1 La perífrasis, según la tradición gramatical -- El Esbozo de la RAE -- R. Fente e.a. PBE -- 3.2 Replanteamiento -- 4. Auxiliación y gramaticalización -- 5. El inventario de los aspectualizadores -- 6. Esquemas -- 6.1 El esquema directivo y el vínculo A -- 6.2 El esquema inceptivo básico -- 6.3 Algunos esquemas inceptivos -- A. Esquema simple de gradiente -- B. Esquema multiplexo -- C. Dinámica de fuerzas -- D. Esquema de discontinuidad -- E. Esquema acumulativo -- 7. Empezar a... + infinitivo -- 7.1 Cualidades del actante -- 7.2 Distribución aspectual de empezar a -- Carácter aspectual de V 2 -- Aspecto -- 8. Comenzar a... + infinitivo -- 8.1 Valencia -- 8.2 Oposición aspectual -- 8.3 Excurso -- 8.4 Función en la cadena -- 8.5 Contraejemplos aparentes -- Lo discursivo -- 9. Ponerse a -- 9.1 La forma -- Poner como verbo transitivo simple -- La forma reflexivizada -- 9.2 Ponerse a + infinitivo -- 9.2.1 El estatuto de la figura -- 9.2.2 Estructura aspectual -- 9.2.3 Efectos modales -- 10. Romper -- 11.Echar(se) -- 12. Venir a -- 12.1 Perífrasis aproximativa -- 12.2 Valor acumulativo y enfático -- La enunciación -- Venir a ser -- Venir a & -- #8800 -- Llegar a -- 13. Llegar a -- 13.1 La connotación modal -- 13.2 Énfasis -- 13.3 El estatuto del actante -- 13.4 Cadena de eventos -- 13.5 Llegar a/acabar por -- 14. V 1 de clase abierta -- 15. Resumen -- 15.1 Función general de las perífrasis de fase -- 15.2 Función específica de cada perífrasis -- 15.2.1 Empezar -- 15.2.2 Comenzar -- 15.2.3 Ponerse -- 15.2.4 Romper -- 15.2.5 Echar(se) -- 15.2.6 Venir -- 15.2.7 Llegar 15.3 Perspectiva -- Referencias bibliográficas El presente estudio pretende aplicar el nuevo paradigma teórico que nos brinda la lingüística cognitiva al análisis del uso de la formación perifrástica en español, en concreto a las perífrasis incoativas (inceptivas) y la conceptualización de "fase inicial", proponiendo un análisis a la vez explicativo y útil para la adquisición del español como lengua extranjera. El foco de la atención se pone en la dimensión semántico-conceptual de la formación perifrástica. El concepto de "esquema dinámico-topológico" es una de las nociones clave en que se apoya el análisis. Lene Fogsgaard (1941) es doctora y catedrática de filología hispánica de la Universidad de Aarhus, Dinamarca, y miembro del grupo de investigación del Centro de Investigación Semiótica, en Aarhus, además de autora de Esquemas copulativos de SER y ESTAR. Ensayo de semiolingüística Spanish Spanish language Spanish language- Study and teaching Digitalia, Inc 84-7908-688-2 MG (Universidad de Alicante)