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Art, science and authority ...
Introduction. Studies in science communication have shown the importance that scientific culture has for society. From a gender perspective, it has been shown that the so-called Matilda effect has generated a masculinized reception of science, a bias that is visibly present in the media. This research proposes an approach to the origins of the masculinized vision of science in visual arts. Objectives and methodology. We live in the age of images, but when such images have been overwhelmingly projected by male actors, it is difficult to find other profiles represented in positions of authority and knowledge development, contributing to a skewed image of the world. This work is based on an analysis of several works of art examples that continue to legitimize the Matilda Effect in visual spaces for knowledge, such as museums, where the great references of science continue to be primarily male. Results and discussion. Understanding scientific culture as one of the main issues for citizenship education and the visual arts as one of the most significant means for meaningful learning and the development of critical capacity, the underlying results lead us to advocate for a future where diversity of scientific profiles and researchers is a fact, being necessary to review the discourse of the visual representation of science made by women and of what our culture has represented, throughout history of art, as an image of scientific authority
Introducción. Los estudios en comunicación de la ciencia han demostrado la importancia que la cultura científica tiene para la sociedad. Bajo una perspectiva de género, se ha demostrado que el llamado efecto Matilda ha generado una recepción masculinizada de la ciencia, un sesgo visiblemente presente en medios de comunicación. Este trabajo propone analizar los orígenes de la visión masculinizada de la ciencia a través de las artes visuales. Objetivos y metodología. Vivimos en la era de las imágenes, pero, cuando tales imágenes han sido proyectadas abrumadoramente por actores masculinos, es difícil encontrar otros perfiles representados en posiciones de autoridad y desarrollo de conocimiento, contribuyendo a una imagen sesgada del mundo. Este trabajo se basa en un análisis de diversas obras de arte que legitiman el Efecto Matilda en espacios visuales para el conocimiento, como los museos, donde los grandes referentes de la ciencia siguen siendo, primordialmente masculinos. Resultados y discusión. Entendiendo la cultura científica como una de las cuestiones principales para la educación ciudadana y las artes visuales como uno de los medios más significativos para el aprendizaje significativo y el desarrollo de la capacidad crítica, los resultados subyacentes nos llevan a abogar por una futuro donde la diversidad de perfiles científicos e investigadores es un hecho, siendo necesario revisar el discurso de la representación visual de la ciencia hecha por mujeres y de lo que nuestra cultura ha representado, a lo largo de la historia del arte, como imagen de la autoridad científica
Analítica
analitica Rebiun35613094 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun35613094 240621s2022 xx o 000 0 spa d https://revistas.ucm.es/index.php/INFE/article/view/79184 S9M oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/79184 https://revistas.ucm.es/index.php/index/oai INFE DGCNT S9M S9M dc Art, science and authority in conflict. The Matilda effect in visual culture electronic resource].] Conflictos entre arte, ciencia y autoridad. El efecto Matilda en la cultura visual Instituto de Investigaciones Feministas 2022-12-22 Instituto de Investigaciones Feministas application/pdf Open access content. Open access content star Introduction. Studies in science communication have shown the importance that scientific culture has for society. From a gender perspective, it has been shown that the so-called Matilda effect has generated a masculinized reception of science, a bias that is visibly present in the media. This research proposes an approach to the origins of the masculinized vision of science in visual arts. Objectives and methodology. We live in the age of images, but when such images have been overwhelmingly projected by male actors, it is difficult to find other profiles represented in positions of authority and knowledge development, contributing to a skewed image of the world. This work is based on an analysis of several works of art examples that continue to legitimize the Matilda Effect in visual spaces for knowledge, such as museums, where the great references of science continue to be primarily male. Results and discussion. Understanding scientific culture as one of the main issues for citizenship education and the visual arts as one of the most significant means for meaningful learning and the development of critical capacity, the underlying results lead us to advocate for a future where diversity of scientific profiles and researchers is a fact, being necessary to review the discourse of the visual representation of science made by women and of what our culture has represented, throughout history of art, as an image of scientific authority Introducción. Los estudios en comunicación de la ciencia han demostrado la importancia que la cultura científica tiene para la sociedad. Bajo una perspectiva de género, se ha demostrado que el llamado efecto Matilda ha generado una recepción masculinizada de la ciencia, un sesgo visiblemente presente en medios de comunicación. Este trabajo propone analizar los orígenes de la visión masculinizada de la ciencia a través de las artes visuales. Objetivos y metodología. Vivimos en la era de las imágenes, pero, cuando tales imágenes han sido proyectadas abrumadoramente por actores masculinos, es difícil encontrar otros perfiles representados en posiciones de autoridad y desarrollo de conocimiento, contribuyendo a una imagen sesgada del mundo. Este trabajo se basa en un análisis de diversas obras de arte que legitiman el Efecto Matilda en espacios visuales para el conocimiento, como los museos, donde los grandes referentes de la ciencia siguen siendo, primordialmente masculinos. Resultados y discusión. Entendiendo la cultura científica como una de las cuestiones principales para la educación ciudadana y las artes visuales como uno de los medios más significativos para el aprendizaje significativo y el desarrollo de la capacidad crítica, los resultados subyacentes nos llevan a abogar por una futuro donde la diversidad de perfiles científicos e investigadores es un hecho, siendo necesario revisar el discurso de la representación visual de la ciencia hecha por mujeres y de lo que nuestra cultura ha representado, a lo largo de la historia del arte, como imagen de la autoridad científica Derechos de autor 2024 Investigaciones Feministas Spanish visual arts media women in art witchcraft women illustrators women scientists Artes visuales medios de comunicación mujeres en el arte brujería ilustradoras científicas info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Garrido, Elisa. cre Investigaciones Feministas (Feminist Research); Vol. 13 No. 2 (2022): Monográfico: Mujeres en todas las Ciencias. No más Matildas; 601-611 Investigaciones Feministas (Feminist Research); Vol. 13 No. 2 (2022): Monográfico: Mujeres en todas las Ciencias. No más Matildas; 601-611 Investigaciones Feministas (Feminist Research); Vol. 13 No. 2 (2022): Monográfico: Mujeres en todas las Ciencias. No más Matildas; 601-611 Investigaciones Feministas; Vol. 13 Núm. 2 (2022): Monográfico: Mujeres en todas las Ciencias. No más Matildas; 601-611 2171-6080 https://revistas.ucm.es/index.php/INFE/article/view/79184/4564456569168 /*ref*/Baroja, Caro (1966). Las brujas y su mundo. Madrid: Alianza /*ref*/Borzello, Frances (2017). Seeing Ourselves: Women's Self-Portraits. Nueva York: Thames and Hudson /*ref*/Boys, Jos (1984). Women and public space. En VVAA. Making space (pp. 37-54). Londres: Pluto Press /*ref*/Carlos De, María Cruz; Cabré i Pairet, Montserrat (2018). María Sybilla Merian y Alida Withoos. Mujeres, arte y ciencia en la Edad Moderna. 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