Descripción del título
Clases inclusivas de lengua...
Clases inclusivas de lenguas extranjeras es una obra que responde a la necesidad imperante de adoptar un enfoque inclusivo en la enseñanza de idiomas, no solo como un principio ético, sino también como una estrategia pedagógica efectiva para garantizar que todos los estudiantes, independientemente de su nivel, tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial. Con un enfoque en la planificación, el diseño y la evaluación de clases inclusivas, este libro constituye una guía indispensable para profesorado comprometidos con la equidad y la excelencia en la educación lingüística, ofreciendo estrategias y principios pedagógicos universales aplicables a la enseñanza de cualquier lengua extranjera.
Índice:1. LA ENSEÑANZA INCLUSIVA DE LENGUAS EXTRANJERAS1.1. EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA1.2. PRINCIPIOS CLAVE DE LA ENSEÑANZA INCLUSIVA DE LENGUAS EXTRANJERAS2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS QUE RESPALDAN LA APLICACIÓN DE UN ENFOQUE PEDAGÓGICO INCLUSIVO2.1. EL CONSTRUCTIVISMO EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS2.2. EL MODELO DE INSTRUCCIÓN DIFERENCIADA2.3. LA TEORÍA GENERAL DE LA ADQUISICIÓN DE SEGUNDAS LENGUAS3. CREACIÓN DE UN AULA DE IDIOMAS INCLUSIVA3.1. LA PLANIFICACIÓN INCLUSIVA3.2. EL RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA3.3. EL ROL DEL PROFESORADO EN LA CREACIÓN DE UN AMBIENTE INCLUSIVO4. DISEÑO DE UNIDADES INCLUSIVAS PARA CLASES DE LENGUAS EXTRANJERAS4.1. LA ACTIVACIÓN DEL CONOCIMIENTO PREVIO4.2. EL DISEÑO DE ACTIVIDADES MULTINIVEL4.3. EL APRENDIZAJE EN ESPIRAL PARA AFIANZAR LA COMPRENSIÓN4.4. PROPUESTAS DE ANDAMIAJE5. LA EVALUACIÓN INCLUSIVA5.1. ESTRATEGIAS PARA EVALUAR EL PROGRESO5.2. LA RETROALIMENTACIÓN CONSTRUCTIVAREFLEXIONES FINALESREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Monografía
monografia Rebiun36539475 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun36539475 ta 241120s2024 sp f 000p0|spa#d 9788410702233 UPCO0675896 UCLM0907477 HABE1717915 UGR rda 81-23 800.7 376 Pérez Fernández, Lucila autor. aut Clases inclusivas de lenguas extranjeras Clases inclusivas de lenguas extranjeras Lucila María Pérez Fernández Madrid Dykinson [2024] Madrid Madrid Dykinson 2024 111 páginas 17x21 cm 111 páginas Texto txt rdacontent sin mediación n rdamedia volumen nc rdacarrier Acceso al e-book mediante código QR páginas 107-111 Clases inclusivas de lenguas extranjeras es una obra que responde a la necesidad imperante de adoptar un enfoque inclusivo en la enseñanza de idiomas, no solo como un principio ético, sino también como una estrategia pedagógica efectiva para garantizar que todos los estudiantes, independientemente de su nivel, tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial. Con un enfoque en la planificación, el diseño y la evaluación de clases inclusivas, este libro constituye una guía indispensable para profesorado comprometidos con la equidad y la excelencia en la educación lingüística, ofreciendo estrategias y principios pedagógicos universales aplicables a la enseñanza de cualquier lengua extranjera. (Texto del editor)] Índice:1. LA ENSEÑANZA INCLUSIVA DE LENGUAS EXTRANJERAS1.1. EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA1.2. PRINCIPIOS CLAVE DE LA ENSEÑANZA INCLUSIVA DE LENGUAS EXTRANJERAS2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS QUE RESPALDAN LA APLICACIÓN DE UN ENFOQUE PEDAGÓGICO INCLUSIVO2.1. EL CONSTRUCTIVISMO EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS2.2. EL MODELO DE INSTRUCCIÓN DIFERENCIADA2.3. LA TEORÍA GENERAL DE LA ADQUISICIÓN DE SEGUNDAS LENGUAS3. CREACIÓN DE UN AULA DE IDIOMAS INCLUSIVA3.1. LA PLANIFICACIÓN INCLUSIVA3.2. EL RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA3.3. EL ROL DEL PROFESORADO EN LA CREACIÓN DE UN AMBIENTE INCLUSIVO4. DISEÑO DE UNIDADES INCLUSIVAS PARA CLASES DE LENGUAS EXTRANJERAS4.1. LA ACTIVACIÓN DEL CONOCIMIENTO PREVIO4.2. EL DISEÑO DE ACTIVIDADES MULTINIVEL4.3. EL APRENDIZAJE EN ESPIRAL PARA AFIANZAR LA COMPRENSIÓN4.4. PROPUESTAS DE ANDAMIAJE5. LA EVALUACIÓN INCLUSIVA5.1. ESTRATEGIAS PARA EVALUAR EL PROGRESO5.2. LA RETROALIMENTACIÓN CONSTRUCTIVAREFLEXIONES FINALESREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Pedagogía Lenguas modernas- Didáctica Educación especial Educación inclusiva