Descripción del título
Accompanying processes to p...
Quality global citizenship education has recently been recognised as a right. For this to become a reality, it requires not only educational practices that promote this approach, but also research that can accompany, make visible, document and improve these practices. Based on the three major dilemmas that a publicly-funded research has faced, we explain the path taken in the search for coherent research between what is researched and how it is researched. If global citizenship education has an emancipatory and transformative aim, its research should not be exempt from these same aims
Una educación para la ciudadanía global de calidad ha sido reconocida recientemente como un derecho. Para que se haga real, se necesitan no solamente prácticas educativas que promuevan este enfoque, sino también una investigación que pueda acompañar, visibilizar, documentar y mejorar esas prácticas. A partir de los tres grandes dilemas que ha enfrentado una investigación financiada con fondos públicos, se explica el camino recorrido en la búsqueda de una investigación coherente entre lo que se investiga y cómo se investiga. Si la educación para la ciudadanía global tiene un fin emancipador y transformador, su investigación no debe quedar exenta de estos mismos fines
Une éducation de qualité à la citoyenneté mondiale a récemment été reconnue comme un droit. Pour que cela devienne une réalité, il faut non seulement des pratiques éducatives qui promeuvent cette approche, mais aussi une recherche qui puisse accompagner, rendre visible, documenter et améliorer ces pratiques. Sur la base des trois principaux dilemmes auxquels la recherche financée par des fonds publics a été confrontée, nous expliquons le chemin parcouru dans la recherche d'une cohérence entre ce qui fait l'objet de la recherche et la manière dont elle est menée. Si l'éducation à la citoyenneté mondiale a un objectif d'émancipation et de transformation, sa recherche ne devrait pas être exempte de ces mêmes objectifs
Analítica
analitica Rebiun36887031 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun36887031 250319s2024 xx o 000 0 spa d https://revistas.ucm.es/index.php/REDC/article/view/94769 S9M oai:ojs.revistas.ucm.es:article/94769 https://revistas.ucm.es/index.php/index/oai REDC DGCNT S9M S9M dc Accompanying processes to promote critical global citizenship. Seeking coherence between what we research and how we research electronic resource].] Acompañando procesos de construcción de ciudadanía global crítica. Buscando la coherencia entre lo que investigamos y cómo investigamos Accompagner les processus de construction d'une citoyenneté mondiale critique. Rechercher la cohérence entre ce que nous recherchons et la manière dont nous le faisons Ediciones Complutense 2024-10-23 Ediciones Complutense application/pdf Open access content. Open access content star Quality global citizenship education has recently been recognised as a right. For this to become a reality, it requires not only educational practices that promote this approach, but also research that can accompany, make visible, document and improve these practices. Based on the three major dilemmas that a publicly-funded research has faced, we explain the path taken in the search for coherent research between what is researched and how it is researched. If global citizenship education has an emancipatory and transformative aim, its research should not be exempt from these same aims Una educación para la ciudadanía global de calidad ha sido reconocida recientemente como un derecho. Para que se haga real, se necesitan no solamente prácticas educativas que promuevan este enfoque, sino también una investigación que pueda acompañar, visibilizar, documentar y mejorar esas prácticas. A partir de los tres grandes dilemas que ha enfrentado una investigación financiada con fondos públicos, se explica el camino recorrido en la búsqueda de una investigación coherente entre lo que se investiga y cómo se investiga. Si la educación para la ciudadanía global tiene un fin emancipador y transformador, su investigación no debe quedar exenta de estos mismos fines Une éducation de qualité à la citoyenneté mondiale a récemment été reconnue comme un droit. Pour que cela devienne une réalité, il faut non seulement des pratiques éducatives qui promeuvent cette approche, mais aussi une recherche qui puisse accompagner, rendre visible, documenter et améliorer ces pratiques. Sur la base des trois principaux dilemmes auxquels la recherche financée par des fonds publics a été confrontée, nous expliquons le chemin parcouru dans la recherche d'une cohérence entre ce qui fait l'objet de la recherche et la manière dont elle est menée. Si l'éducation à la citoyenneté mondiale a un objectif d'émancipation et de transformation, sa recherche ne devrait pas être exempte de ces mêmes objectifs Derechos de autor 2024 Revista Española de Desarrollo y Cooperación Spanish educación para la ciudadanía global crítica derecho a la investigación ciudadanía y género pedagogías poscríticas critical global citizenship education right to research citizenship and gender post-critical pedagogies Éducation critique à la citoyenneté mondiale droit à la recherche citoyenneté et genre pédagogies post-critiques info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Calvo-Salvador, Adelina. cre Revista Española de Desarrollo y Cooperación; Vol. 51 Núm. 2 (2024): Educación, Género y Desarrollo eco-social; 191-199 Revista Española de Desarrollo y Cooperación; Vol. 51 Núm. 2 (2024): Educación, Género y Desarrollo eco-social; 191-199 Revista Española de Desarrollo y Cooperación; Vol. 51 Núm. 2 (2024): Educación, Género y Desarrollo eco-social; 191-199 2794-0462 1137-8875 https://revistas.ucm.es/index.php/REDC/article/view/94769/4564456570689 /*ref*/Abasolo, O., Montero, J., González, H. y Santiago, B. 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