Descripción del título
Actividades educativas basa...
La investigación se centra en fomentar la participación dinámica de docentes y estudiantes en el aprendizaje multisensorial mediante el desarrollo de actividades que promuevan el aprendizaje significativo en los estudiantes que sufren dislexia. El objetivo de la investigación fue diseñar actividades educativas basadas en la enseñanza multisensorial, con el propósito de fortalecer el aprendizaje significativo en estudiantes con dislexia de la básica elemental de la Escuela Alhajuela N144 de la parroquia Charapotó, Cantón Sucre. Para ello, se emplearon métodos teóricos y empíricos, siguiendo un enfoque de investigación mixto. Mediante la utilización de instrumentos de evaluación diagnóstica, como encuestas dirigidas a los estudiantes y entrevistas a los docentes de la básica elemental, los resultados obtenidos revelaron que los estudiantes con dislexia enfrentan dificultades significativas para participar activamente en el proceso de aprendizaje, lo que se refleja en una interacción limitada en clase, la falta de realización de tareas y, en última instancia un bajo rendimiento escolar. En conclusión, se evidencia la relevancia de implementar actividades educativas que fomenten la enseñanza multisensorial, especialmente dirigidas a estudiantes con dislexia, pudiendo sugerir las siguientes actividades que las expondremos más adelante como, por ejemplo: juego de palabras con tarjetas, rompecabezas de sonidos, juegos de ortografía con movimiento, juegos de memoria con sonidos, canciones y el uso de materiales manipulativos. Todas estas actividades ofrecen un conjunto de sensaciones y estímulos específicos que favorecen la exploración, el aprendizaje, el desarrollo del pensamiento lógico y otras habilidades cognitivas
Analítica
analitica Rebiun36889222 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun36889222 241029s2023 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9586396 (Revista) ISSN 2789-3855 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001688777 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 19 DGCNT S9M S9M dc Actividades educativas basadas en la enseñanza multisensorial para fortalecer el aprendizaje significativo en estudiantes con dislexia en la básica elemental: Educational activities based on multisensory teaching to strengthen meaningful learning in students with dyslexia in Elementary School electronic resource].] 2023 application/pdf Open access content. Open access content star La investigación se centra en fomentar la participación dinámica de docentes y estudiantes en el aprendizaje multisensorial mediante el desarrollo de actividades que promuevan el aprendizaje significativo en los estudiantes que sufren dislexia. El objetivo de la investigación fue diseñar actividades educativas basadas en la enseñanza multisensorial, con el propósito de fortalecer el aprendizaje significativo en estudiantes con dislexia de la básica elemental de la Escuela Alhajuela N144 de la parroquia Charapotó, Cantón Sucre. Para ello, se emplearon métodos teóricos y empíricos, siguiendo un enfoque de investigación mixto. Mediante la utilización de instrumentos de evaluación diagnóstica, como encuestas dirigidas a los estudiantes y entrevistas a los docentes de la básica elemental, los resultados obtenidos revelaron que los estudiantes con dislexia enfrentan dificultades significativas para participar activamente en el proceso de aprendizaje, lo que se refleja en una interacción limitada en clase, la falta de realización de tareas y, en última instancia un bajo rendimiento escolar. En conclusión, se evidencia la relevancia de implementar actividades educativas que fomenten la enseñanza multisensorial, especialmente dirigidas a estudiantes con dislexia, pudiendo sugerir las siguientes actividades que las expondremos más adelante como, por ejemplo: juego de palabras con tarjetas, rompecabezas de sonidos, juegos de ortografía con movimiento, juegos de memoria con sonidos, canciones y el uso de materiales manipulativos. Todas estas actividades ofrecen un conjunto de sensaciones y estímulos específicos que favorecen la exploración, el aprendizaje, el desarrollo del pensamiento lógico y otras habilidades cognitivas LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish actividades enseñanza aprendizaje dislexia text (article) Litardo Santos, Katty Mariussi. cre Ávila Zambrano, José Leonardo. cre Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN 2789-3855, null 4, Nº. 3, 2023 (Ejemplar dedicado a: LATAM VII; 1448-1463) Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN 2789-3855, null 4, Nº. 3, 2023 (Ejemplar dedicado a: LATAM VII; 1448-1463) Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN 2789-3855, null 4, Nº. 3, 2023 (Ejemplar dedicado a: LATAM VII; 1448-1463)