Descripción del título
Altair Alberto Fávero, Cari...
Organizado pelos professores doutores, Altair Alberto Fávero, Carina Tonieto e Evandro Consaltér, o livro "Leituras sobre Zygmunt Bauman e a Educação", lançado em 2019, pela Editora CRV, de Curitiba - PR, traz, entre outros, textos extraídos dos estudos e pesquisas realizados pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior (GEPES/UPF). A coletânea é formada por dezessete capítulos que objetivam evidenciar o pensamento instigante de Bauman e sua preocupação com as questões pertinentes a dignidade humana, a justiça social, entre os outros aspectos fundamentais para a vivência em sociedade, especialmente as sociedades capitalistas do século XX. No primeiro, os autores Altair Alberto Fávero, Alcemira Maria Fávero e Carina Tonieto, analisam A tensão entre a ambivalência e a ordem: possibilidades educacionais da solidariedade na perspectiva de Bauman, e dão conta de responder o seguinte questionamento: "em que consiste a tensão entre a ambivalência e ordem e quais suas consequências para a formação das futuras gerações?"Para Bauman, a ordem é o elemento-chave para a compreensão da civilização moderna. Porém, o sonho de ter uma sociedade ordenada, acabou sendo contraditório e gerando desordem e ambivalência, paradoxo a ser enfrentado pelas sociedades líquidas. Para fazer o enfrentamento a um mundo ambivalente é proposto uma "experiência de solidariedade", pois em se tratando de modernidade líquida, deve-se reaprender a educar, ter presente a ambivalência, o diferente; a contingência e a solidariedade. O segundo capítulo, sob o título, Ambivalência em perspectiva: a questão de um paradigma em gestação num mundo líquido, faz um convite para um "mergulho nas águas da ambivalência", os autores, Claudionei Vicente Cassol e Sidinei Pithan da Silva, lançam um acordo prévio, no qual, de antemão, já previnem que podem, necessariamente, não concordar com a condição paradigmática que a ambivalência assume e questionam, se realmente a possibilidade existe, quais são os movi
Analítica
analitica Rebiun36039131 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun36039131 241021s2022 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9181938 (Revista) ISSN 2408-4573 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001640881 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc Altair Alberto Fávero, Carina Tonieto e Evandro Consaltér (Org.) (2019). Leituras sobre Zygmunt Bauman e a Educação. Editora CRV. electronic resource].] 2022 application/pdf Open access content. Open access content star Organizado pelos professores doutores, Altair Alberto Fávero, Carina Tonieto e Evandro Consaltér, o livro "Leituras sobre Zygmunt Bauman e a Educação", lançado em 2019, pela Editora CRV, de Curitiba - PR, traz, entre outros, textos extraídos dos estudos e pesquisas realizados pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior (GEPES/UPF). A coletânea é formada por dezessete capítulos que objetivam evidenciar o pensamento instigante de Bauman e sua preocupação com as questões pertinentes a dignidade humana, a justiça social, entre os outros aspectos fundamentais para a vivência em sociedade, especialmente as sociedades capitalistas do século XX. No primeiro, os autores Altair Alberto Fávero, Alcemira Maria Fávero e Carina Tonieto, analisam A tensão entre a ambivalência e a ordem: possibilidades educacionais da solidariedade na perspectiva de Bauman, e dão conta de responder o seguinte questionamento: "em que consiste a tensão entre a ambivalência e ordem e quais suas consequências para a formação das futuras gerações?"Para Bauman, a ordem é o elemento-chave para a compreensão da civilização moderna. Porém, o sonho de ter uma sociedade ordenada, acabou sendo contraditório e gerando desordem e ambivalência, paradoxo a ser enfrentado pelas sociedades líquidas. Para fazer o enfrentamento a um mundo ambivalente é proposto uma "experiência de solidariedade", pois em se tratando de modernidade líquida, deve-se reaprender a educar, ter presente a ambivalência, o diferente; a contingência e a solidariedade. O segundo capítulo, sob o título, Ambivalência em perspectiva: a questão de um paradigma em gestação num mundo líquido, faz um convite para um "mergulho nas águas da ambivalência", os autores, Claudionei Vicente Cassol e Sidinei Pithan da Silva, lançam um acordo prévio, no qual, de antemão, já previnem que podem, necessariamente, não concordar com a condição paradigmática que a ambivalência assume e questionam, se realmente a possibilidade existe, quais são os movi LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish text (article) Chiodi Agostini, Camila. cre Richetti Trevizan, Catiane. cre RELAPAE: Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación., ISSN 2408-4573, Nº. 16, 2022, pags. 131-135 RELAPAE: Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación., ISSN 2408-4573, Nº. 16, 2022, pags. 131-135 RELAPAE: Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación., ISSN 2408-4573, Nº. 16, 2022, pags. 131-135