Descripción del título
Théorisation des phénomènes...
Pour produire, améliorer, reproduire, décrire et comprendre les situations d'enseignement des mathématiques, il est devenu nécessaire et possible de théoriser cette activité d'enseignement en tant qu'objet original d'études et non pas en tant que simple conjonction de faits théorisables uniquement dans des domaines autonomes comme la pédagogie, la sociologie, la psychologie, les mathématiques, la linguistique ou l'épistémologie. L'étude des phénomènes, liés à l'activité d'enseignement dans ce qu'ils ont de spécifique de la connaissance enseignée, constitue de facto un champ scientifique mais il faut franchir une étape de plus pour ériger ce champ au statut d'objet d'une théorie et pour discerner le nécessaire du contingent.
Monografía
monografia Rebiun21997708 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun21997708 190111s1986 fr m 001 0 fre d UR0430660 UR 51 37 Brousseau, Guy. Théorisation des phénomènes d'enseignement des mathématiques : these presentée a l'universite de Bordeaux I.... par Guy Brousseau. Bordeaux Université de Bordeaux I 1986. Bordeaux Bordeaux Université de Bordeaux I 481 p. gráf. 30 cm 481 p. Tesis -- Université de Bordeaux I. Pour produire, améliorer, reproduire, décrire et comprendre les situations d'enseignement des mathématiques, il est devenu nécessaire et possible de théoriser cette activité d'enseignement en tant qu'objet original d'études et non pas en tant que simple conjonction de faits théorisables uniquement dans des domaines autonomes comme la pédagogie, la sociologie, la psychologie, les mathématiques, la linguistique ou l'épistémologie. L'étude des phénomènes, liés à l'activité d'enseignement dans ce qu'ils ont de spécifique de la connaissance enseignée, constitue de facto un champ scientifique mais il faut franchir une étape de plus pour ériger ce champ au statut d'objet d'une théorie et pour discerner le nécessaire du contingent. Texto en francés. Matemáticas Estudio y enseñanza. Tesis doctorales F043.