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Cómo se razona en filosofía : por qué y cómo enseñar historia de la Filosofía
Unión Editorial 2013

Introducción Por qué y cómo enseñar historia de la filosofía PRIMERA PARTE: LA LÓGICA DEL RAZONAMIENTO FILOSÓFICO I. Son racionales solo las teorías científicas o lo son también las filosóficas? II. Cómo orientarse en la tierra de nadie entre el imperio de las verdades analíticas y el imperio de los enunciados sintéticos III. Por qué fue precisamente en Jonia, con los Presocráticos, donde se inició la historia del pensamiento filosófico? SEGUNDA PARTE: TEORÍAS FILOSÓFICAS CRITICABLES Y CRITICADAS IV. La metafísica ante el tribunal del 'principio de verificación' V. El método de la hermenéutica es realmente distinto del de la física? VI. Teorías filosóficas entre uso y abuso de la razón Índice de nombres -Si las teorías científicas son racionales en cuanto controlables, es decir falsificables mediante el recurso a los hechos, qué ocurre con las teorías filosóficas, que no son factualmente falsificables? Este interrogante neurálgico constituye el núcleo en torno al cual giran las argumentaciones del presente volumen. Argumentaciones orientadas a definir, en la línea del racionalismo crítico, criterios precisos para valorar y elegir teorías filosóficas racionales y que, por tanto, no navegan en las aguas turbulentas de la más arbitraria subjetividad. Dentro de este horizonte, el autor despliega útiles consideraciones sobre cómo y por qué enseñar historia de la filosofía

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Título:
Cómo se razona en filosofía : por qué y cómo enseñar historia de la Filosofía / Darío Antiseri
Editorial:
Madrid : Unión Editorial, 2013
Descripción física:
197 p. ; 21 cm
Mención de serie:
La antorcha
Nota general:
Incluye índice de nombres
Bibliografía:
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Copyright/Depósito Legal:
M 653-2013
ISBN:
9788472095861
847209412X
Materia:

Préstamo interbibliotecario

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