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De la "retórica y poética" ...
En el convulso siglo XIX se manifiesta un desplazamiento de la retórica y poética a la literatura, esto es, de la aplicación rígida de unas reglas a la ciencia de la comunicación de las ideas que se van vertebrando en un canon de carácter nacional. Esta renovación conceptual surge a la luz de los avances progresistas y sus idearios liberales, que van asentándose en el reinado de Isabel II y que alientan las reformas de los planes de estudios. Mostramos en el presente artículo, y en primer lugar, el contexto político educativo en el que se desarrollan estas transformaciones junto con aspectos que aluden a las disciplinas que nos ocupan, revisamos los conceptos de retórica y poética como ciencias de los manuales de la época y, finalmente, abordamos las conexiones y simbiosis establecidas entre las mismas hasta llegar a la formación de la literatura como teoría que va encontrando su independencia y relevancia
In the turbulent nineteenth century a shift in rhetoric and poetic production manifests in literature, that is, the rigid application of rules to science communication of ideas which develop in a canon of national character. This conceptual renewal arises in light of progressive developments and their liberal ideologies, which settle in the reign of Isabel II and encourage reforms in curricula. I will show in this present article the educational policy context in which these transformations are developed together with aspects that refer to the subjects that concern us. I will review the concepts of rhetoric and poetic production as science in the textbooks of that period of time and, finally, I will deal with the connections and established symbiosis between them up to the formation of literature as a theory that is finding its independence and relevance
Analítica
analitica Rebiun28867771 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun28867771 200221s2017 xx o 000 0 spa d https://revistas.ucm.es/index.php/DICE/article/view/57707 10.5209/DICE.57707 S9M S9M dc De la "retórica y poética" a la "literatura": contexto educativo, disciplinas y manuales en el siglo XIX electronic resource] From "rhetoric and poetic" to "literature": educational context, subjects and textbooks in the 19th century Ediciones Complutense 2017-10-17 Ediciones Complutense application/pdf Open access content. Open access content star En el convulso siglo XIX se manifiesta un desplazamiento de la retórica y poética a la literatura, esto es, de la aplicación rígida de unas reglas a la ciencia de la comunicación de las ideas que se van vertebrando en un canon de carácter nacional. Esta renovación conceptual surge a la luz de los avances progresistas y sus idearios liberales, que van asentándose en el reinado de Isabel II y que alientan las reformas de los planes de estudios. Mostramos en el presente artículo, y en primer lugar, el contexto político educativo en el que se desarrollan estas transformaciones junto con aspectos que aluden a las disciplinas que nos ocupan, revisamos los conceptos de retórica y poética como ciencias de los manuales de la época y, finalmente, abordamos las conexiones y simbiosis establecidas entre las mismas hasta llegar a la formación de la literatura como teoría que va encontrando su independencia y relevancia In the turbulent nineteenth century a shift in rhetoric and poetic production manifests in literature, that is, the rigid application of rules to science communication of ideas which develop in a canon of national character. This conceptual renewal arises in light of progressive developments and their liberal ideologies, which settle in the reign of Isabel II and encourage reforms in curricula. I will show in this present article the educational policy context in which these transformations are developed together with aspects that refer to the subjects that concern us. I will review the concepts of rhetoric and poetic production as science in the textbooks of that period of time and, finally, I will deal with the connections and established symbiosis between them up to the formation of literature as a theory that is finding its independence and relevance Spanish Rhetoric; Poetic; Literature; educational context; nineteenth century Retórica; Poética; Literatura; contexto educativo; siglo XIX info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares Martínez Ezquerro, Aurora. cre Dicenda. Estudios de lengua y literatura españolas; Vol. 35 (2017); 185-203 Dicenda. Estudios de lengua y literatura españolas; Vol. 35 (2017); 185-203 Dicenda. Estudios de lengua y literatura españolas; Vol. 35 (2017); 185-203 Dicenda. Estudios de lengua y literatura españolas; Vol 35 (2017); 185-203 1988-2556 0212-2952 https://revistas.ucm.es/index.php/DICE/article/view/57707/51972 /*ref*/Álvarez Junco, José: Mater dolorosa. La idea de España en el siglo XIX, Madrid, Taurus, 2001 /*ref*/Aradra Sánchez, Rosa María: De la retórica a la teoría de la literatura (siglos XVIII y XIX), Murcia, Universidad de Murcia, 1997 /*ref*/Araque, Natividad: "La educación en la Constitución de 1812: antecedentes y consecuencias", Revista de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de Elche, I (2009), pp. 1-21 /*ref*/Aullón de Haro, Pedro: "Epistemología de la teoría y la crítica de la literatura", en Pedro /*ref*/Aullón de Haro (coord.), Teoría de la crítica literaria, Trotta, Madrid, 1994, pp. 11-26 /*ref*/Batteaux, Charles: Principios filosóficos de la literatura, o Curso razonado de bellas letras y de bellas artes. 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