Descripción del título
Genius Hour: an innovative ...
This work proposes to use Genius Hour, an idea that originated in a business environment, as an innovative teaching and learning strategy in the Spanish as a Second Language (SSL) class. Genius hour falls within the category of Project-Based Learning (PBL), where inquiry plays a fundamental role. This work will focus on a multicultural secondary school context. Throughout it, basic aspects on how to implement this strategy are described, as well as its expected pedagogical benefits. Lastly, possible future work ideas are presented. We suggest carrying out an empirical study to confirm the theoretical outcomes predicted by this proposal
La propuesta de innovación educativa que se presenta en este trabajo, llamada Genius Hour, es una aportación del mundo empresarial que queremos utilizar como estrategia de aprendizaje innovadora en la clase de Español como Lengua Extranjera (ELE). Genius Hour se encuadra dentro la metodología del aprendizaje basado en proyectos (ABP), en el que la investigación juega un papel fundamental. Está pensada para ser implementada en un contexto escolar multicultural de alumnos adolescentes. Cuenta aspectos básicos de cómo puede ser desarrollada en el aula de ELE, beneficios esperados a partir de la fundamentación teórica y la experiencia profesional, y termina señalando sus vías de continuidad, entre las que destacamos la contrastación empírica de esta experiencia exitosa de empresa y de cambio propuesto para la enseñanza del español
L'innovation pédagogique proposée présentée dans ce document, appelé Hour Genius est une contribution du monde des affaires en tant que stratégie que nous voulons utiliser l'apprentissage innovateur dans la salle de classe de l'espagnol comme langue étrangère (ELE). Hour Genius s'inscrit dans la méthodologie de l'apprentissage par projet (PBL), où la recherche joue un rôle clé. Il est conçu pour être mis en uvre dans un contexte scolaire multiculturel des élèves adolescents. Base du compte de la façon dont il peut être mis au point dans la classe de langue, attendue de la base théorique et les avantages de l'expérience professionnelle, et finit par pointer leurs moyens de continuité, parmi lesquels le test empirique de cette expérience réussie de l'entreprise et changement proposé pour l'enseignement de l'espagnol
Analítica
analitica Rebiun30178276 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun30178276 220321s2019 xx o 000 0 spa d https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/56932 10.5209/dida.56932 S9M oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/56932 https://revistas.ucm.es/index.php/index/oai DIDA DGCNT S9M S9M dc Genius Hour: an innovative methodological strategy in the Spanish as a Foreign Language class electronic resource] Genius Hour: una estrategia metodológica innovadora para la clase de Español como Lengua Extranjera Genius Hour: une stratégie méthodologique innovante pour la classe de l'espagnol comme langue étrangère Ediciones Complutense 2019-10-07 Ediciones Complutense application/pdf Open access content. Open access content star This work proposes to use Genius Hour, an idea that originated in a business environment, as an innovative teaching and learning strategy in the Spanish as a Second Language (SSL) class. Genius hour falls within the category of Project-Based Learning (PBL), where inquiry plays a fundamental role. This work will focus on a multicultural secondary school context. Throughout it, basic aspects on how to implement this strategy are described, as well as its expected pedagogical benefits. Lastly, possible future work ideas are presented. We suggest carrying out an empirical study to confirm the theoretical outcomes predicted by this proposal La propuesta de innovación educativa que se presenta en este trabajo, llamada Genius Hour, es una aportación del mundo empresarial que queremos utilizar como estrategia de aprendizaje innovadora en la clase de Español como Lengua Extranjera (ELE). Genius Hour se encuadra dentro la metodología del aprendizaje basado en proyectos (ABP), en el que la investigación juega un papel fundamental. Está pensada para ser implementada en un contexto escolar multicultural de alumnos adolescentes. Cuenta aspectos básicos de cómo puede ser desarrollada en el aula de ELE, beneficios esperados a partir de la fundamentación teórica y la experiencia profesional, y termina señalando sus vías de continuidad, entre las que destacamos la contrastación empírica de esta experiencia exitosa de empresa y de cambio propuesto para la enseñanza del español L'innovation pédagogique proposée présentée dans ce document, appelé Hour Genius est une contribution du monde des affaires en tant que stratégie que nous voulons utiliser l'apprentissage innovateur dans la salle de classe de l'espagnol comme langue étrangère (ELE). Hour Genius s'inscrit dans la méthodologie de l'apprentissage par projet (PBL), où la recherche joue un rôle clé. Il est conçu pour être mis en uvre dans un contexte scolaire multiculturel des élèves adolescents. Base du compte de la façon dont il peut être mis au point dans la classe de langue, attendue de la base théorique et les avantages de l'expérience professionnelle, et finit par pointer leurs moyens de continuité, parmi lesquels le test empirique de cette expérience réussie de l'entreprise et changement proposé pour l'enseignement de l'espagnol Derechos de autor 2019 Didáctica. Lengua y Literatura Spanish Spanish as a Second Language (SSL) class; Genius Hour; pedagogical innovation, Inquiry-Based Learning (IBL); Project-Based Learning (PBL) Clase de ELE; Genius Hour; innovación educativa; Aprendizaje basado en la Investigación (ABI); Aprendizaje basado en Proyectos (ABP) info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Bieger Morales, Clara. cre Caballero-García, Presentación Ángeles. cre Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 31 (2019); 11-28 Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 31 (2019); 11-28 Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 31 (2019); 11-28 Didáctica. Lengua y Literatura; Vol 31 (2019); 11-28 Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 31 (2019); 11-28 1988-2548 1130-0531 https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/56932/4564456552614 /*ref*/Aliane, N. (2006): Una experiencia de ABO en una asignatura de robótica, Madrid, Universidad Europea de Madrid /*ref*/Allen, M. (2015): "Genius Hour makes great teachers redundant. What happens when Genius Hour really works? One teacher finds out firsthand that the plan to engage students in learning has unintended consequences", en Educational Horizons, 94, 24-26 /*ref*/Arceo, F., Rojas, G. y González, E. (2002): Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista, México, Mcgraw-Hill /*ref*/Ausubel, D. (1976): Psicología Educativa, Mexico, Trillas /*ref*/Barell, J. (2003): Developing more curious minds, Virginia, Association for Supervision y Curriculum Development /*ref*/Barell, J. (2007): Why Are School Buses Always Yellow? 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