Descripción del título
40 años de Leyes y didáctic...
Since the adoption of the General Education Act in 1970, during the Francos regime, to the present day; Spain has been immersed in a catastrophic legislative fluctuation that has resulted in the succession of seven educational laws. The political use of education has been accused and even abused throughout democracy. The differences of criteria - religious, moral, historical, linguistic, nationalist...- among the main political forces have been insurmountable impediments to find a solution to one of the great dramas of our country. Nevertheless, more than 65% of the organic laws have been approved with the consensus of the opposition; In the case of educational ones: none. It is the objective of these lines to analyze successive educational policies and their causes, reflecting partisan manipulations, intense debates, street protests and even the court intervention in the Spanish educational system that have resulted in a profound mark in their quality, which is reflected by the different evaluations of the PISA (Programme for International Student Assessment) which reflects how mediocrity prevails within the Spanish educational system
Desde que en 1970 se aprobara la Ley General de Educación, durante el régimen franquista, hasta la actualidad, España se ha visto inmersa en un catastrófico vaivén legislativo que ha dado como resultado la sucesión de siete leyes educativas. El uso político de la educación se ha acusado y abusado a lo largo de la democracia. Las diferencias de criterios - religiosos, morales, históricos, lingüísticos, nacionalistas...- entre las principales fuerzas políticas han sido impedimentos insalvables a la hora de buscar una solución a uno de los grandes dramas del país, no obstante, más del 65% de las leyes orgánicas se han aprobado con el consenso de la oposición; en el caso de las educativas: ninguna. Es objetivo de estas líneas, analizar las sucesivas políticas educativas y sus causas, reflejando las manipulaciones partidistas, intensos debates, manifestaciones contestatarias en las calles e incluso el intervencionismo de los tribunales en el sistema educativo español que han dado como resultado una mella profunda en su calidad, como así nos muestran las diferentes evaluaciones del informe PISA que refleja como la mediocridad impera dentro del sistema educativo español
Analítica
analitica Rebiun31150119 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31150119 220824s2019 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=6883994 (Revista) ISSN 1133-3677 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001476148 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 18 DGCNT S9M S9M dc 40 años de Leyes y didácticas educativas. Intervencionismo político en la educación española electronic resource] 2019 application/pdf Open access content. Open access content star Since the adoption of the General Education Act in 1970, during the Francos regime, to the present day; Spain has been immersed in a catastrophic legislative fluctuation that has resulted in the succession of seven educational laws. The political use of education has been accused and even abused throughout democracy. The differences of criteria - religious, moral, historical, linguistic, nationalist...- among the main political forces have been insurmountable impediments to find a solution to one of the great dramas of our country. Nevertheless, more than 65% of the organic laws have been approved with the consensus of the opposition; In the case of educational ones: none. It is the objective of these lines to analyze successive educational policies and their causes, reflecting partisan manipulations, intense debates, street protests and even the court intervention in the Spanish educational system that have resulted in a profound mark in their quality, which is reflected by the different evaluations of the PISA (Programme for International Student Assessment) which reflects how mediocrity prevails within the Spanish educational system Desde que en 1970 se aprobara la Ley General de Educación, durante el régimen franquista, hasta la actualidad, España se ha visto inmersa en un catastrófico vaivén legislativo que ha dado como resultado la sucesión de siete leyes educativas. El uso político de la educación se ha acusado y abusado a lo largo de la democracia. Las diferencias de criterios - religiosos, morales, históricos, lingüísticos, nacionalistas...- entre las principales fuerzas políticas han sido impedimentos insalvables a la hora de buscar una solución a uno de los grandes dramas del país, no obstante, más del 65% de las leyes orgánicas se han aprobado con el consenso de la oposición; en el caso de las educativas: ninguna. Es objetivo de estas líneas, analizar las sucesivas políticas educativas y sus causas, reflejando las manipulaciones partidistas, intensos debates, manifestaciones contestatarias en las calles e incluso el intervencionismo de los tribunales en el sistema educativo español que han dado como resultado una mella profunda en su calidad, como así nos muestran las diferentes evaluaciones del informe PISA que refleja como la mediocridad impera dentro del sistema educativo español LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish Educational laws didactics education democracy Leyes educativas didáctica educación democracia text (article) López Serrano, Miguel Jesús. cre Anuario jurídico y económico escurialense, ISSN 1133-3677, Nº. 52, 2019, pags. 559-572 Anuario jurídico y económico escurialense, ISSN 1133-3677, Nº. 52, 2019, pags. 559-572 Anuario jurídico y económico escurialense, ISSN 1133-3677, Nº. 52, 2019, pags. 559-572