Descripción del título
Academic formation and perm...
Objetivo: conhecer as influências da formação acadêmica e da Educação Permanente em Saúde (EPS) nos estilos de liderança adotados pelos enfermeiros no âmbito hospitalar. Método: pesquisa qualitativa do tipo descritiva, apoiada no referencial de Hersey e Blanchard. Participaram do estudo seis enfermeiros da rede hospitalar de Chapecó (SC), que tipificavam diferentes estilos de liderança. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e analisados conforme Análise Temática. Resultados: os participantes sentiram-se pouco influenciados para liderar diante da formação obtida na graduação e ressaltaram dificuldades de integração ensino-serviço, que interferiram no exercício da liderança. Quanto à EPS, sinalizaram a falta de investimentos na qualificação. Conclusão: destaca-se a importância de o ensino na graduação fortalecer as práticas de aprendizagem da liderança e entende-se que a liderança é aperfeiçoada ao longo da vida profissional.
Objetivo: conocer las influencias de la formación académica y de la Educación Permanente en Salud (EPS) en los estilos de liderazgo adoptados por los enfermeros en el ámbito hospitalar. Método: estudio cualitativo del tipo descriptivo, apoyado en el referencial de Hersey y Blanchard. Participaron del estudio, seis enfermeros de la red hospitalar de Chapecó, Santa Catarina que se tipificaban en diferentes estilos de liderazgo. Los datos fueron tomados por medio de entrevista semiestructuradas y analizados conforme Análisis Temático. Resultados: los participantes se sintieron un poco influenciados para liderar ante la formación obtenida en la graduación y resaltaron dificultades de integración entre enseñanza y trabajo lo que interfirió en el ejercicio del liderazgo. En lo que se refiere a la EPS, ella señaló falta de inversiones en la cualificación. Conclusión: se destaca la importancia de la enseñanza en la graduación, fortalecer las prácticas de aprendizaje del liderazgo y se entiende que el liderazgo es perfeccionado a lo largo de la vida profesional
Objective: to know the influences of academic training and Continuing Health Education (EPS) on the leadership styles adopted by nurses in the hospital environment. Method: It is qualitative, descriptive-type research, supported in the references of Hersey and Blanchard. Participating in this study were six nurses from the hospital network of Chapecó, Santa Catarina, who typified different leadership styles. The data was collected through semi-structured interviews and analyzed according to Thematic Analysis. Results: The participants felt only slightly influenced to lead during the training obtained in their graduation course and highlighted difficulties in integrating education service which interfered with exercising leadership. As for the Continuing Health Education (EPS), it indicated a lack of investment in qualification. Conclusion: Standing out was the importance of education in graduation studies to strengthen leadership learning practices and it is understood that leadership is perfected and improved throughout working life
Analítica
analitica Rebiun31170448 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31170448 220830s2017 xx o 000 0 eng d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=6179546 (Revista) ISSN 2175-5361 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001231355 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 14 DGCNT S9M S9M dc Academic formation and permanent education: influences on leadership styles of nurses electronic resource] 2017 application/pdf Open access content. Open access content star Objetivo: conhecer as influências da formação acadêmica e da Educação Permanente em Saúde (EPS) nos estilos de liderança adotados pelos enfermeiros no âmbito hospitalar. Método: pesquisa qualitativa do tipo descritiva, apoiada no referencial de Hersey e Blanchard. Participaram do estudo seis enfermeiros da rede hospitalar de Chapecó (SC), que tipificavam diferentes estilos de liderança. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e analisados conforme Análise Temática. Resultados: os participantes sentiram-se pouco influenciados para liderar diante da formação obtida na graduação e ressaltaram dificuldades de integração ensino-serviço, que interferiram no exercício da liderança. Quanto à EPS, sinalizaram a falta de investimentos na qualificação. Conclusão: destaca-se a importância de o ensino na graduação fortalecer as práticas de aprendizagem da liderança e entende-se que a liderança é aperfeiçoada ao longo da vida profissional. Objetivo: conocer las influencias de la formación académica y de la Educación Permanente en Salud (EPS) en los estilos de liderazgo adoptados por los enfermeros en el ámbito hospitalar. Método: estudio cualitativo del tipo descriptivo, apoyado en el referencial de Hersey y Blanchard. Participaron del estudio, seis enfermeros de la red hospitalar de Chapecó, Santa Catarina que se tipificaban en diferentes estilos de liderazgo. Los datos fueron tomados por medio de entrevista semiestructuradas y analizados conforme Análisis Temático. Resultados: los participantes se sintieron un poco influenciados para liderar ante la formación obtenida en la graduación y resaltaron dificultades de integración entre enseñanza y trabajo lo que interfirió en el ejercicio del liderazgo. En lo que se refiere a la EPS, ella señaló falta de inversiones en la cualificación. Conclusión: se destaca la importancia de la enseñanza en la graduación, fortalecer las prácticas de aprendizaje del liderazgo y se entiende que el liderazgo es perfeccionado a lo largo de la vida profesional Objective: to know the influences of academic training and Continuing Health Education (EPS) on the leadership styles adopted by nurses in the hospital environment. Method: It is qualitative, descriptive-type research, supported in the references of Hersey and Blanchard. Participating in this study were six nurses from the hospital network of Chapecó, Santa Catarina, who typified different leadership styles. The data was collected through semi-structured interviews and analyzed according to Thematic Analysis. Results: The participants felt only slightly influenced to lead during the training obtained in their graduation course and highlighted difficulties in integrating education service which interfered with exercising leadership. As for the Continuing Health Education (EPS), it indicated a lack of investment in qualification. Conclusion: Standing out was the importance of education in graduation studies to strengthen leadership learning practices and it is understood that leadership is perfected and improved throughout working life LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. 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