Descripción del título
Acompañamiento familiar en ...
The importance of family support is highlighted in the education of the students process and its impact on academic performance as a result of a research carried out in a rural educational institution. The method applied is framed within a qualitative hermeneutical paradigm. A diagnosis was carried out investigating the family environment factors that affect academic performance and enhance it. The findings identify the factors that affect academic performance favorably, such as the characteristics of the family structure, the family-school relationship, and the family's expectations regarding the importance of the study; while the sociocultural factor -reflected in the scarce educational training, the work occupation, and the low level of income in the family is a very influential variable in the educational process, since these limits the parents' spaces in the school accompaniment. The study derives from an investigation of the Uniminuto-Colombia master's program in education, which has the name "Family support in the education and academic process of primary school students from a rural educational institution in Colombia" developed in 2021
Se destaca la importancia del acompañamiento familiar en el proceso formativo de los estudiantes y su incidencia en el rendimiento académico como resultado de una investigación realizada en una institución educativa rural. El método empleado se enmarca en un paradigma cualitativo de corte hermenéutico. Se realiza un diagnóstico que indaga los factores del ámbito familiar que inciden en el rendimiento académico, Los hallazgos identifican los factores que inciden favorablemente en el rendimiento académico y lo potencializan, como las características de la estructura familiar, la relación familia escuela y las expectativas de la familia frente a la importancia del estudio; mientras que el factor sociocultural -reflejado en la escasa formación educativa, la ocupación laboral y el bajo nivel de ingresos en la familia es una variable poco influyente en el proceso formativo, dado que limita los espacios de los padres en el acompañamiento escolar. El estudio deriva de una investigación del programa de maestría en educación Uniminuto-Colombia, la cual tiene por nombre "Acompañamiento familiar en el proceso formativo y académico de estudiantes de primaria de una institución educativa rural en Colombia" desarrollado en el año 2021
Analítica
analitica Rebiun31172915 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31172915 220904s2022 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8539879 (Revista) ISSN 1657-4672 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001542348 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc Acompañamiento familiar en el proceso formativo y académico de estudiantes de primaria en la Institución Educativa Rural San Miguel, ubicada en Antioquia-Colombia electronic resource] 2022 application/pdf Open access content. Open access content star The importance of family support is highlighted in the education of the students process and its impact on academic performance as a result of a research carried out in a rural educational institution. The method applied is framed within a qualitative hermeneutical paradigm. A diagnosis was carried out investigating the family environment factors that affect academic performance and enhance it. The findings identify the factors that affect academic performance favorably, such as the characteristics of the family structure, the family-school relationship, and the family's expectations regarding the importance of the study; while the sociocultural factor -reflected in the scarce educational training, the work occupation, and the low level of income in the family is a very influential variable in the educational process, since these limits the parents' spaces in the school accompaniment. The study derives from an investigation of the Uniminuto-Colombia master's program in education, which has the name "Family support in the education and academic process of primary school students from a rural educational institution in Colombia" developed in 2021 Se destaca la importancia del acompañamiento familiar en el proceso formativo de los estudiantes y su incidencia en el rendimiento académico como resultado de una investigación realizada en una institución educativa rural. El método empleado se enmarca en un paradigma cualitativo de corte hermenéutico. Se realiza un diagnóstico que indaga los factores del ámbito familiar que inciden en el rendimiento académico, Los hallazgos identifican los factores que inciden favorablemente en el rendimiento académico y lo potencializan, como las características de la estructura familiar, la relación familia escuela y las expectativas de la familia frente a la importancia del estudio; mientras que el factor sociocultural -reflejado en la escasa formación educativa, la ocupación laboral y el bajo nivel de ingresos en la familia es una variable poco influyente en el proceso formativo, dado que limita los espacios de los padres en el acompañamiento escolar. El estudio deriva de una investigación del programa de maestría en educación Uniminuto-Colombia, la cual tiene por nombre "Acompañamiento familiar en el proceso formativo y académico de estudiantes de primaria de una institución educativa rural en Colombia" desarrollado en el año 2021 LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish family accompaniment education formative process academic performance rurality acompañamiento familiar educación proceso formativo rendimiento académico ruralidad text (article) Carvajal Durango, Juan Andrés. cre Martes Mass, Starlis Rafael. cre Posada García, Juan David. cre Rodríguez Sierra, Astrid Viviana. cre Sánchez Celis, Elver. cre Plumilla Educativa, ISSN 1657-4672, Vol. 29, Nº. 1, 2022, pags. 43-68 Plumilla Educativa, ISSN 1657-4672, Vol. 29, Nº. 1, 2022, pags. 43-68 Plumilla Educativa, ISSN 1657-4672, Vol. 29, Nº. 1, 2022, pags. 43-68