Descripción del título
act.musica: Una herramienta...
Among the different challenges of education nowadays, to know how to include new technologies in daily classroom practice stands as a major issue and in fact, turning it into an indispensable object for teachers. The main objective of this study is to determine which are the most significant aspects of the curriculum and programming the high school music teacher should answer. For this, we have designed a software tool, act.musica. The study combines both qualitative and quantitative methodology, using as research techniques, focus groups, content analysis and questionnaire. The act.musica analysis allows us to perfectly sketch and visualize the most outstanding the constituent elements of the music curriculum of LOE and of the different programmings, as well as, to establish in a future a possible cross-validation
Entre los distintos desafíos que presenta hoy día la educación, se erige como una cuestión fundamental el saber incluir las nuevas tecnologías en la práctica diaria del aula, así como convertirla en un objeto indispensable para el profesorado. El objetivo fundamental del trabajo es determinar cuáles son los aspectos más significativos del currículum así como de la programación, a los que debe dar respuesta el profesor de música de secundaria. Para ello, hemos desarrollado una herramienta informática, act.musica. El estudio combina tanto la metodología cualitativa como la cuantitativa, utilizando como técnicas de investigación, los grupos de discusión, el análisis de contenido y el cuestionario. Así pues, el análisis que realiza act.musica, nos permite esquematizar y visualizar perfectamente la representatividad de los elementos constituyentes del currículum musical de la LOE, y de las distintas programaciones, así como en un futuro establecer una posible validación cruzada
Analítica
analitica Rebiun31173313 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31173313 220904s2013 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4991282 (Revista) ISSN 1988-7701 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0000747508 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc act.musica: Una herramienta informática al servicio del profesor de música electronic resource] 2013 application/pdf Open access content. Open access content star Among the different challenges of education nowadays, to know how to include new technologies in daily classroom practice stands as a major issue and in fact, turning it into an indispensable object for teachers. The main objective of this study is to determine which are the most significant aspects of the curriculum and programming the high school music teacher should answer. For this, we have designed a software tool, act.musica. The study combines both qualitative and quantitative methodology, using as research techniques, focus groups, content analysis and questionnaire. The act.musica analysis allows us to perfectly sketch and visualize the most outstanding the constituent elements of the music curriculum of LOE and of the different programmings, as well as, to establish in a future a possible cross-validation Entre los distintos desafíos que presenta hoy día la educación, se erige como una cuestión fundamental el saber incluir las nuevas tecnologías en la práctica diaria del aula, así como convertirla en un objeto indispensable para el profesorado. El objetivo fundamental del trabajo es determinar cuáles son los aspectos más significativos del currículum así como de la programación, a los que debe dar respuesta el profesor de música de secundaria. Para ello, hemos desarrollado una herramienta informática, act.musica. El estudio combina tanto la metodología cualitativa como la cuantitativa, utilizando como técnicas de investigación, los grupos de discusión, el análisis de contenido y el cuestionario. Así pues, el análisis que realiza act.musica, nos permite esquematizar y visualizar perfectamente la representatividad de los elementos constituyentes del currículum musical de la LOE, y de las distintas programaciones, así como en un futuro establecer una posible validación cruzada LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish Curriculum LOE new technologies currículum LOE nuevas tecnologías text (article) Martos Sánchez, Emilia. cre Espiral. Cuadernos del profesorado, ISSN 1988-7701, Vol. 6, Nº. 11, 2013 Espiral. Cuadernos del profesorado, ISSN 1988-7701, Vol. 6, Nº. 11, 2013 Espiral. Cuadernos del profesorado, ISSN 1988-7701, Vol. 6, Nº. 11, 2013