REBIUN - ODA

Descripción del título

Adaptación y validación de ...

Adaptación y validación de un instrumento para valorar la estructura organizativa de clase (e. O. C.)

Universidad de Extremadura: Servicio de Publicaciones 1996

Various (several) authors have been recommending the necessity of evaluating the educational strategies used by the integration teachers (Bender, 1986; Bender, Smith and Frank, 1988; Ysseldyke and Christenson-, 1987). So, for example, Bender (1986; Bender, Smith and Frank, 1988; Ysseldyke and Christenson, 1987). So, for example, Bender (1986) Showed that the educational sttrategies used in the integration lessons could be valued with the objetive of recommending suitable educational strategies to those teachers who could have sorne problems to integrate in the classrooms children with special needs. So it is necessary to make a questionnaire which values the teaching strategies that teachers use in the integration classrooms. Our research problem focuses on the adaptation and validation of the questionnaire made by the teachers Bended and Ukeje in 1989 to evaluate theteaching strategies in the integration classrooms. This questionnaire is ''The Bender Classroom Structure Questionaire"

Diversos autores han venido recomendado la necesidad de evaluar lasestrategias instructivas utilizadas por los profesores de integración (Bender,1986; Bender, Smith and Frank, 1988; Ysseldyke and Christenson, 1987). Asípor ejemplo, Bender (1986) indicaba que las estrategias instruccionalesempleadas en clases de integración podrían ser valoradas con la finalidad depoder recomendar estrategias educativas apropiadas a aquellos profesoresque tuvieran problemas a la hora de integrar alumnos con necesidadeseducativ~s especiales en sus aulas. Es por ello, que vemos la necesidad deelaborar un cuestionario que valore las estrategias de enseñanza que losprofesores utilizan en las aulas de integración.Nuestro problema de investigación se centra en la adaptación yvalidación del cuestionario elaborado por los profesores Bender y Ukeje en1989 para la evaluación de las estrategias de enseñanza en aulas deintegración, dicho cuestionario es "The Bender Classroom StructureQuestionaire"

Ver

text (article)

Analítica

analitica Rebiun31176536 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31176536 220904s1996 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5727450 (Revista) ISSN 0213-9529 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001067514 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc Adaptación y validación de un instrumento para valorar la estructura organizativa de clase (e. O. C.) electronic resource] Universidad de Extremadura: Servicio de Publicaciones Universidad de Extremadura: Facultad de Educación de Badajoz 1996 Universidad de Extremadura: Servicio de Publicaciones Universidad de Extremadura: Facultad de Educación de Badajoz application/pdf Open access content. Open access content star Various (several) authors have been recommending the necessity of evaluating the educational strategies used by the integration teachers (Bender, 1986; Bender, Smith and Frank, 1988; Ysseldyke and Christenson-, 1987). So, for example, Bender (1986; Bender, Smith and Frank, 1988; Ysseldyke and Christenson, 1987). So, for example, Bender (1986) Showed that the educational sttrategies used in the integration lessons could be valued with the objetive of recommending suitable educational strategies to those teachers who could have sorne problems to integrate in the classrooms children with special needs. So it is necessary to make a questionnaire which values the teaching strategies that teachers use in the integration classrooms. Our research problem focuses on the adaptation and validation of the questionnaire made by the teachers Bended and Ukeje in 1989 to evaluate theteaching strategies in the integration classrooms. This questionnaire is ''The Bender Classroom Structure Questionaire" Diversos autores han venido recomendado la necesidad de evaluar lasestrategias instructivas utilizadas por los profesores de integración (Bender,1986; Bender, Smith and Frank, 1988; Ysseldyke and Christenson, 1987). Asípor ejemplo, Bender (1986) indicaba que las estrategias instruccionalesempleadas en clases de integración podrían ser valoradas con la finalidad depoder recomendar estrategias educativas apropiadas a aquellos profesoresque tuvieran problemas a la hora de integrar alumnos con necesidadeseducativ~s especiales en sus aulas. Es por ello, que vemos la necesidad deelaborar un cuestionario que valore las estrategias de enseñanza que losprofesores utilizan en las aulas de integración.Nuestro problema de investigación se centra en la adaptación yvalidación del cuestionario elaborado por los profesores Bender y Ukeje en1989 para la evaluación de las estrategias de enseñanza en aulas deintegración, dicho cuestionario es "The Bender Classroom StructureQuestionaire" LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish text (article) Toledo Morales, Purificación. cre Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 13, 1996, pags. 183-208 Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 13, 1996, pags. 183-208 Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 13, 1996, pags. 183-208

• Localizaciones: 1
• Préstamo interbibliotecario

• Exportar
  • Dublin Core
  • Google scholar
  • RIS
  • RefWorks
• Favorito
• Compartir

Información Sólo puedes introducir una dirección de email ×

Introduce un email para compartir el título

Email Pon el email de la persona con la que deseas compartir este contenido

Error .alert.alert-info

Cerrar Compartir por email

Información Haz clic en el cuadro de texto para seleccionar el contenido y copiarlo al portapapeles

Enlace permanente https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31176536

Cerrar

analitica Rebiun31176536 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31176536 220904s1996 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5727450 (Revista) ISSN 0213-9529 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001067514 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc Adaptación y validación de un instrumento para valorar la estructura organizativa de clase (e. O. C.) electronic resource] Universidad de Extremadura: Servicio de Publicaciones Universidad de Extremadura: Facultad de Educación de Badajoz 1996 Universidad de Extremadura: Servicio de Publicaciones Universidad de Extremadura: Facultad de Educación de Badajoz application/pdf Open access content. Open access content star Various (several) authors have been recommending the necessity of evaluating the educational strategies used by the integration teachers (Bender, 1986; Bender, Smith and Frank, 1988; Ysseldyke and Christenson-, 1987). So, for example, Bender (1986; Bender, Smith and Frank, 1988; Ysseldyke and Christenson, 1987). So, for example, Bender (1986) Showed that the educational sttrategies used in the integration lessons could be valued with the objetive of recommending suitable educational strategies to those teachers who could have sorne problems to integrate in the classrooms children with special needs. So it is necessary to make a questionnaire which values the teaching strategies that teachers use in the integration classrooms. Our research problem focuses on the adaptation and validation of the questionnaire made by the teachers Bended and Ukeje in 1989 to evaluate theteaching strategies in the integration classrooms. This questionnaire is ''The Bender Classroom Structure Questionaire" Diversos autores han venido recomendado la necesidad de evaluar lasestrategias instructivas utilizadas por los profesores de integración (Bender,1986; Bender, Smith and Frank, 1988; Ysseldyke and Christenson, 1987). Asípor ejemplo, Bender (1986) indicaba que las estrategias instruccionalesempleadas en clases de integración podrían ser valoradas con la finalidad depoder recomendar estrategias educativas apropiadas a aquellos profesoresque tuvieran problemas a la hora de integrar alumnos con necesidadeseducativ~s especiales en sus aulas. Es por ello, que vemos la necesidad deelaborar un cuestionario que valore las estrategias de enseñanza que losprofesores utilizan en las aulas de integración.Nuestro problema de investigación se centra en la adaptación yvalidación del cuestionario elaborado por los profesores Bender y Ukeje en1989 para la evaluación de las estrategias de enseñanza en aulas deintegración, dicho cuestionario es "The Bender Classroom StructureQuestionaire" LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish text (article) Toledo Morales, Purificación. cre Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 13, 1996, pags. 183-208 Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 13, 1996, pags. 183-208 Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 13, 1996, pags. 183-208