Descripción del título
Análise da produção escrita...
In this paper we present results of a research developed with students of Chemistry Degree in a discipline of Differential and Integral Calculus 1 whose objective was to analyze as written productions, through the signs produced in activities that deal with functions defined by more than one sentence. Thus, theoretical references dealing with semiotics as a science of signs and reflections on the Written Production Analysis in Mathematics have subsidized our qualitative and interpretative analysis. As analyzed activities were solved in the classroom and composed, along with other issues, one of the three tests developed during the semester (semester regime) and proposals at the end of the study of a block of contents. The test whose activities were analyzed was the first to be, made by the students and evaluated, also, the study of limits and continuity. The notes we generate have as a premise the written signs produced in student resolutions, in which we could know, as well as identify some weaknesses as to knowledge about the functions defined by more than one sentence
Neste artigo trazemos resultados de uma investigação desenvolvida com alunos de Licenciatura em Química em uma disciplina de Cálculo Diferencial e Integral 1 cujo objetivo foi analisar as produções escritas, por meio dos signos produzidos em atividades que tratavam de funções definidas por mais de uma sentença. Assim, referenciais teóricos que tratam de semiótica, enquanto ciência dos signos, e reflexões a respeito da Análise da Produção Escrita em Matemática subsidiaram nossa análise de cunho qualitativo e interpretativo. As atividades analisadas foram resolvidas em sala de aula e compunham, junto a outras atividades, uma das três provas desenvolvidas ao longo do semestre letivo (regime semestral) e propostas ao final do estudo de um bloco de conteúdos. A prova cujas atividades foram analisadas foi a primeira a ser feita pelos estudantes e avaliava também o estudo de limites e continuidade. Os apontamentos que engendramos têm como premissa os signos escritos produzidos nas resoluções dos estudantes, em que pudemos evidenciar conhecimentos matemáticos, bem como identificar algumas fragilidades quanto ao conhecimento sobre funções definidas por mais de uma sentença
Analítica
analitica Rebiun31195004 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31195004 220904s2019 xx o 000 0 por d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7012828 (Revista) ISSN 1982-5153 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001334347 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc Análise da produção escrita de estudantes do ensino superior: uma abordagem semiótica electronic resource] 2019 application/pdf Open access content. Open access content star In this paper we present results of a research developed with students of Chemistry Degree in a discipline of Differential and Integral Calculus 1 whose objective was to analyze as written productions, through the signs produced in activities that deal with functions defined by more than one sentence. Thus, theoretical references dealing with semiotics as a science of signs and reflections on the Written Production Analysis in Mathematics have subsidized our qualitative and interpretative analysis. As analyzed activities were solved in the classroom and composed, along with other issues, one of the three tests developed during the semester (semester regime) and proposals at the end of the study of a block of contents. The test whose activities were analyzed was the first to be, made by the students and evaluated, also, the study of limits and continuity. The notes we generate have as a premise the written signs produced in student resolutions, in which we could know, as well as identify some weaknesses as to knowledge about the functions defined by more than one sentence Neste artigo trazemos resultados de uma investigação desenvolvida com alunos de Licenciatura em Química em uma disciplina de Cálculo Diferencial e Integral 1 cujo objetivo foi analisar as produções escritas, por meio dos signos produzidos em atividades que tratavam de funções definidas por mais de uma sentença. Assim, referenciais teóricos que tratam de semiótica, enquanto ciência dos signos, e reflexões a respeito da Análise da Produção Escrita em Matemática subsidiaram nossa análise de cunho qualitativo e interpretativo. As atividades analisadas foram resolvidas em sala de aula e compunham, junto a outras atividades, uma das três provas desenvolvidas ao longo do semestre letivo (regime semestral) e propostas ao final do estudo de um bloco de conteúdos. A prova cujas atividades foram analisadas foi a primeira a ser feita pelos estudantes e avaliava também o estudo de limites e continuidade. Os apontamentos que engendramos têm como premissa os signos escritos produzidos nas resoluções dos estudantes, em que pudemos evidenciar conhecimentos matemáticos, bem como identificar algumas fragilidades quanto ao conhecimento sobre funções definidas por mais de uma sentença LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Portuguese Mathematics education Differencial and integral calculus Funtions defined by more than one sentence Peirce's semiotic Educação Matemática Educação matemática Cálculo diferencial e integral Funções definidas por mais de uma sentença Semiótica peirceana text (article) dos Santos Gois, Victor Hugo. cre Pessoa da Silva, Karina A. cre Dalto Jader, Jader Otavio. cre Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN 1982-5153, Vol. 12, Nº. 1, 2019, pags. 255-278 Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN 1982-5153, Vol. 12, Nº. 1, 2019, pags. 255-278 Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN 1982-5153, Vol. 12, Nº. 1, 2019, pags. 255-278