Descripción del título
Andragogía en los estudios ...
The purpose of the research was to understand andragogical praxis in postgraduate studies from a Husserlian dialogic and phenomenological theoretical perspective. Meetings were held with 5 key informants who had used the interactive dialogic approach appropriately. In this sense, andragogic praxis is defined as an innovative action for its constant adaptation to changes, transcendental because knowledge exceeds itself and specialized because it serves different specialties and educational levels. It is worth highlighting that in relation to the research lines of the UNEFM, the study is framed in the strategic area "Educational and economic social sciences, the area of" educational dynamic "research, in turn to the line" educational praxis "and the "teacher praxis" subline.
La investigación tuvo como propósito la comprensión de la praxis andragógica en los estudios de postgrado desde una perspectiva teórica dialógica y fenomenológica husserliana. se llevaron a cabo encuentros con 5 informantes clave quienes habían empleado el enfoque dialógico interactivo de forma apropiada. en tal sentido la praxis andragógica queda definida una acción innovadora por su constante adaptación a los cambios, trascendental por cuanto el conocimiento se supera a sí mismo y especializada debido a que atiende a distintas especialidades y niveles educativos. vale resaltar que en relación con las líneas de investigación de la unefm, el estudio está enmarcado en el área estratégica "ciencias sociales educativas y económicas, al área de investigación "dinámica educativa", a su vez a la línea "praxis educativa" y a la sublínea "praxis docente"
Analítica
analitica Rebiun31204184 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31204184 220812s2020 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7276107 (Revista) ISSN 2665-0282 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001367955 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 21 DGCNT S9M S9M dc Andragogía en los estudios de postgrado. Una perspectiva teórica dialógica fenomenológica electronic resource] 2020 application/pdf Open access content. Open access content star The purpose of the research was to understand andragogical praxis in postgraduate studies from a Husserlian dialogic and phenomenological theoretical perspective. Meetings were held with 5 key informants who had used the interactive dialogic approach appropriately. In this sense, andragogic praxis is defined as an innovative action for its constant adaptation to changes, transcendental because knowledge exceeds itself and specialized because it serves different specialties and educational levels. It is worth highlighting that in relation to the research lines of the UNEFM, the study is framed in the strategic area "Educational and economic social sciences, the area of" educational dynamic "research, in turn to the line" educational praxis "and the "teacher praxis" subline. La investigación tuvo como propósito la comprensión de la praxis andragógica en los estudios de postgrado desde una perspectiva teórica dialógica y fenomenológica husserliana. se llevaron a cabo encuentros con 5 informantes clave quienes habían empleado el enfoque dialógico interactivo de forma apropiada. en tal sentido la praxis andragógica queda definida una acción innovadora por su constante adaptación a los cambios, trascendental por cuanto el conocimiento se supera a sí mismo y especializada debido a que atiende a distintas especialidades y niveles educativos. vale resaltar que en relación con las líneas de investigación de la unefm, el estudio está enmarcado en el área estratégica "ciencias sociales educativas y económicas, al área de investigación "dinámica educativa", a su vez a la línea "praxis educativa" y a la sublínea "praxis docente" LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish Ciencias de la Educación Educación de adultos personal académico docente estudiante-profesor educador de adultos Education Sciences Adult education Academic teaching personnel Student teachers Adult educators text (article) García, Carlina. cre EPISTEME KOINONIA: Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes, ISSN 2665-0282, Vol. 3, Nº. 5 (Enero - Junio), 2020, pags. 4-26 EPISTEME KOINONIA: Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes, ISSN 2665-0282, Vol. 3, Nº. 5 (Enero - Junio), 2020, pags. 4-26 EPISTEME KOINONIA: Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes, ISSN 2665-0282, Vol. 3, Nº. 5 (Enero - Junio), 2020, pags. 4-26