Descripción del título
Aprendizaje significativo y...
The idea of using theatre as an educational tool is not new. Throughout history, the- atre has proved to be an educational tool. If we examine history century by century, country by country and culture by culture there are numerous examples of theatre being used for educational purposes. Since 1965, English experts have been pioneers of educational theatre thanks to their extremely effective techniques. Scientists have also shown that corporal expression stim- ulates intellectual development and promotes the development of greater emotional intel- ligence and creativity. Theatrical pedagogy isn't only limited to teaching about the theatre; it can be used as an effective and dynamic tool which spreads knowledge in other fields, from languages and science to history and the arts, among others. The goal is not to become an artist but rather to gain knowledge through role play, the use of creativity and imagination
El teatro como herramienta pedagógica no es una idea nueva. Históricamente el tea- tro se reconoce como un medio educativo. Si estudiáramos la historia, siglo por siglo, nación tras nación, cultura tras cultura, encontraríamos ejemplos de las distintas mane- ras en las que el teatro ha sido utilizado para educar. Desde 1965, los expertos ingleses, pioneros del teatro como medio de enseñanza, han desarrollado técnicas muy efectivas. Han demostrado que, además de estimular el desa- rrollo del intelecto, se cultiva la inteligencia emocional y la creatividad. La pedagogía teatral no se limita a su propio género, sino que también puede ser aplicada a la enseñanza de otras materias, como las lenguas, ciencias, historia, artes, etc., fomentando un aprendizaje dinámico y eficaz. El objetivo no es ser artista, sino la adquisición de nuevos conocimientos a través del juego, del uso de la creatividad y de la imaginación
Analítica
analitica Rebiun31214140 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun31214140 220904s2009 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=3128496 (Revista) ISSN 0213-9529 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0000558177 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc Aprendizaje significativo y adquisición de competencias profesionales a través del teatro electronic resource] Universidad de Extremadura: Facultad de Educación de Badajoz Universidad de Extremadura: Servicio de Publicaciones 2009 Universidad de Extremadura: Facultad de Educación de Badajoz Universidad de Extremadura: Servicio de Publicaciones application/pdf Open access content. Open access content star The idea of using theatre as an educational tool is not new. Throughout history, the- atre has proved to be an educational tool. If we examine history century by century, country by country and culture by culture there are numerous examples of theatre being used for educational purposes. Since 1965, English experts have been pioneers of educational theatre thanks to their extremely effective techniques. Scientists have also shown that corporal expression stim- ulates intellectual development and promotes the development of greater emotional intel- ligence and creativity. Theatrical pedagogy isn't only limited to teaching about the theatre; it can be used as an effective and dynamic tool which spreads knowledge in other fields, from languages and science to history and the arts, among others. The goal is not to become an artist but rather to gain knowledge through role play, the use of creativity and imagination El teatro como herramienta pedagógica no es una idea nueva. Históricamente el tea- tro se reconoce como un medio educativo. Si estudiáramos la historia, siglo por siglo, nación tras nación, cultura tras cultura, encontraríamos ejemplos de las distintas mane- ras en las que el teatro ha sido utilizado para educar. Desde 1965, los expertos ingleses, pioneros del teatro como medio de enseñanza, han desarrollado técnicas muy efectivas. Han demostrado que, además de estimular el desa- rrollo del intelecto, se cultiva la inteligencia emocional y la creatividad. La pedagogía teatral no se limita a su propio género, sino que también puede ser aplicada a la enseñanza de otras materias, como las lenguas, ciencias, historia, artes, etc., fomentando un aprendizaje dinámico y eficaz. El objetivo no es ser artista, sino la adquisición de nuevos conocimientos a través del juego, del uso de la creatividad y de la imaginación LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish text (article) Báez Merino, Clara. cre Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 28, Nº 1, 2009, pags. 69-87 Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 28, Nº 1, 2009, pags. 69-87 Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 28, Nº 1, 2009, pags. 69-87