REBIUN - ODA

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... Y sin embargo se puede ...

... Y sin embargo se puede enseñar ciencia

Fundación Infancia y Aprendizaje 1987

This paper outlines from Piagetian and Lakatosian viewpoints the psychological requirements for learning scientific concepts. The implications of these psychological conditions for science instruction are briefly presented and discussed

En este artículo se resumen brevemente las condiciones psicológicas necesarias para el aprendizaje de conceptos científicos, partiendo de las posiciones de Lakatos y Piaget. Se analizan también las implicaciones de esas condiciones para el diseño de situaciones de instrucción destinadas a modificar las concepciones espontáneas erróneas de los alumnos

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analitica Rebiun32607504 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun32607504 221202s1987 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=662340 (Revista) ISSN 0210-3702 (Revista) ISSN 1578-4126 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0000273248 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc ... Y sin embargo se puede enseñar ciencia electronic resource] Fundación Infancia y Aprendizaje 1987 Fundación Infancia y Aprendizaje application/pdf Open access content. Open access content star This paper outlines from Piagetian and Lakatosian viewpoints the psychological requirements for learning scientific concepts. The implications of these psychological conditions for science instruction are briefly presented and discussed En este artículo se resumen brevemente las condiciones psicológicas necesarias para el aprendizaje de conceptos científicos, partiendo de las posiciones de Lakatos y Piaget. Se analizan también las implicaciones de esas condiciones para el diseño de situaciones de instrucción destinadas a modificar las concepciones espontáneas erróneas de los alumnos LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish Aprendizaje de conceptos científicos instrucción concepciones erróneas Learning scientific concepts instruction erroneous conceptions text (article) Pozo, Juan Ignacio. cre Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 1578-4126, Nº 38, 1987, pags. 109-114 Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 1578-4126, Nº 38, 1987, pags. 109-114 Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 1578-4126, Nº 38, 1987, pags. 109-114

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