Descripción del título
"Víctor Osama" de Francesc ...
Víctor Osama is a childrens theatre play written by the Valencian playwright Francesc Adrià, which was published in 2010. In this paper we put forward a didactic proposal based on the analysis of the above mentioned play and we address it to 4th Year Teacher Studies students taking the subject Language Teaching and Learning IV. Such analysis has a threefold objective: reflecting upon the phenomena of playwriting for children and everything that surrounds this literary genre; the reading comprehension of the text and the understanding of the message that underlies in it and, lastly, the definition of the concept of reading and the analysis of the reading comprehension strategies that can be found and that can be promoted among students between 6 and 12 years old
Víctor Osama es una obra de teatro infantil escrita por el dramaturgo valenciano Francesc Adrià y publicada en el año 2010. En este artículo presentamos una propuesta didáctica para el análisis de esta obra teatral que trabajamos con estudiantes de 4º de Grado de Maestro de Educación Primaria en la materia de Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas IV (EyAPL IV) con un triple objetivo: la reflexión sobre el fenómeno del teatro infantil y todo lo que rodea a este género literario, la comprensión lectora del texto y del mensaje que subyace detrás de este y, por último, la definición del concepto de lectura y qué estrategias de comprensión lectora pueden desarrollarse y potenciarse en los estudiantes de 6 a 12 años
Victor Osama c'est une pièce de théâtre pour les enfants, écrite par le dramaturge valencien Frances Adriá et publiée à l'an 2010. Dans cet écrit nous présentons une proposée didactique pour son analyse adressée aus étudiants de quatrième degré de professeur en Education Primaire, spécialisés en Enseignement et Apprentissage de Langues IV, avec un tripe objectif: la réflexion sur le phénomène du théâtre d'enfants et pour les enfants et tout ce qui entoure genre littéraire, la compréhension de la lecture du texte et du message qu'il propose, et dernièrement, la définition du concept de lecture et les stratégies de compréhension qui peuvent se développer et devenir intéressantes pour les enfants de six à douze ans
Analítica
analitica Rebiun32044552 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun32044552 220921s2013 xx o 000 0 spa d https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/42246 S9M oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/42246 https://revistas.ucm.es/index.php/index/oai DIDA DGCNT S9M S9M dc "Víctor Osama" de Francesc Adrià: an didactic analysis proposal of children's theater for students from Degree in Primary Education electronic resource] "Víctor Osama" de Francesc Adrià: una propuesta didáctica de análisis de teatro infantil para estudiantes de Grado de Educación Primaria "Víctor Osama" du Francesc Adrià: une proposition d'analyse didactique du théâtre des enfants et des jeunes de l'Education Primaire Ediciones Complutense 2013-05-20 Ediciones Complutense application/pdf Open access content. Open access content star Víctor Osama is a childrens theatre play written by the Valencian playwright Francesc Adrià, which was published in 2010. In this paper we put forward a didactic proposal based on the analysis of the above mentioned play and we address it to 4th Year Teacher Studies students taking the subject Language Teaching and Learning IV. Such analysis has a threefold objective: reflecting upon the phenomena of playwriting for children and everything that surrounds this literary genre; the reading comprehension of the text and the understanding of the message that underlies in it and, lastly, the definition of the concept of reading and the analysis of the reading comprehension strategies that can be found and that can be promoted among students between 6 and 12 years old Víctor Osama es una obra de teatro infantil escrita por el dramaturgo valenciano Francesc Adrià y publicada en el año 2010. En este artículo presentamos una propuesta didáctica para el análisis de esta obra teatral que trabajamos con estudiantes de 4º de Grado de Maestro de Educación Primaria en la materia de Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas IV (EyAPL IV) con un triple objetivo: la reflexión sobre el fenómeno del teatro infantil y todo lo que rodea a este género literario, la comprensión lectora del texto y del mensaje que subyace detrás de este y, por último, la definición del concepto de lectura y qué estrategias de comprensión lectora pueden desarrollarse y potenciarse en los estudiantes de 6 a 12 años Victor Osama c'est une pièce de théâtre pour les enfants, écrite par le dramaturge valencien Frances Adriá et publiée à l'an 2010. Dans cet écrit nous présentons une proposée didactique pour son analyse adressée aus étudiants de quatrième degré de professeur en Education Primaire, spécialisés en Enseignement et Apprentissage de Langues IV, avec un tripe objectif: la réflexion sur le phénomène du théâtre d'enfants et pour les enfants et tout ce qui entoure genre littéraire, la compréhension de la lecture du texte et du message qu'il propose, et dernièrement, la définition du concept de lecture et les stratégies de compréhension qui peuvent se développer et devenir intéressantes pour les enfants de six à douze ans Spanish Víctor Osama Francesc Adrià propuesta didáctica teatro infantil y juvenil Lectura competencia lectora Víctor Osama Francesc Adrià didactic proposal childrens theatre play Reading Reading competence Víctor Osama Francesc Adrià analyse didactique théâtre pour enfants et pour la jeunesse lecture compétences en lecture info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Selfa Sastre, Moisés. cre Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 25 (2013); 295-313 Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 25 (2013); 295-313 Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 25 (2013); 295-313 Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 25 (2013); 295-313 Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 25 (2013); 295-313 1988-2548 1130-0531 https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/42246/40220