Descripción del título
Aprendizaje colaborativo en...
The purpose of the study was to analyze the Collaborative Learning Environments MobileAVEC schools in Maracaibo, Zulia state. Which theoretically was sustained Gros andothers (2014), Morrison (2012), Barkley (2007), Martin (2005), Bavaresco (2004), Theresearch was framed within a descriptive approach , analytical, with a field design, notexperimental, the population was constituted by schools belonging 44docentes; U.E.Nazareth College and U.E. College The presentation, which will study the variablesmeasured by an instrument, whose reliability was applied using the formula of Cronbach'salpha (0.89) resulting highly reliable, in an investigation of direct observation is able todefine it students have high-range mobile devices to carry out this investigation. It is concluded that the Collaborative Learning Environments Mobile, is a good methodologicalstrategies to enrich the educational work responding to the needs of youth andadolescents who are considered technological native and feel overwhelmed by thetraditional education because they could obtain significant achievements in theireducational action, Application of Mobile Devices in the Classroom As an educational toolis recommended
El propósito del estudio fue analizar el Aprendizaje Colaborativo en Ambientes Móviles delas escuelas pertenecientes a la asociación Venezolana de Escuelas Católicas (AVEC)del municipio Maracaibo del estado Zulia. El cual teóricamente estuvo sustentado porGros y otros (2014), Morrison (2012), Barkley (2007), Martin (2005), Bavaresco (2004), lainvestigación se enmarcó dentro de un enfoque descriptivo, analítico con un diseño decampo, no experimental, la población se constituyó por 44 docentes pertenecientes de lasescuelas; U.E. Colegio Nazaret y U.E. Colegio La Presentación, a los que se le midió lasvariables de estudio por medio de un instrumento, cuya confiabilidad fue aplicadautilizando la fórmula de Alfa de Cronbach (0,89) resultando altamente confiable, en unainvestigación de observación directa se logró definir que los estudiantes cuentan condispositivos móviles de alta alcance para poder llevar a cabo la presente investigación. Seconcluye que el Aprendizaje Colaborativo en Ambientes Móviles es una buena estrategiasmetodológica para enriquecer el quehacer educativo, respondiendo a las necesidades delos jóvenes y adolescentes quienes son considerados nativos tecnológicos y se sientenagobiados por la educación tradicional, ya que podrían obtener logros muy significativosen su accionar educativo, se recomienda la aplicación de dispositivos móviles en el aulade clases como herramienta educativa
Analítica
analitica Rebiun33864950 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun33864950 230421s2016 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=6932725 (Revista) ISSN 1856-6189 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001326034 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 17 DGCNT S9M S9M dc Aprendizaje colaborativo en ambientes móviles electronic resource] 2016 application/pdf Open access content. Open access content star The purpose of the study was to analyze the Collaborative Learning Environments MobileAVEC schools in Maracaibo, Zulia state. Which theoretically was sustained Gros andothers (2014), Morrison (2012), Barkley (2007), Martin (2005), Bavaresco (2004), Theresearch was framed within a descriptive approach , analytical, with a field design, notexperimental, the population was constituted by schools belonging 44docentes; U.E.Nazareth College and U.E. College The presentation, which will study the variablesmeasured by an instrument, whose reliability was applied using the formula of Cronbach'salpha (0.89) resulting highly reliable, in an investigation of direct observation is able todefine it students have high-range mobile devices to carry out this investigation. It is concluded that the Collaborative Learning Environments Mobile, is a good methodologicalstrategies to enrich the educational work responding to the needs of youth andadolescents who are considered technological native and feel overwhelmed by thetraditional education because they could obtain significant achievements in theireducational action, Application of Mobile Devices in the Classroom As an educational toolis recommended El propósito del estudio fue analizar el Aprendizaje Colaborativo en Ambientes Móviles delas escuelas pertenecientes a la asociación Venezolana de Escuelas Católicas (AVEC)del municipio Maracaibo del estado Zulia. El cual teóricamente estuvo sustentado porGros y otros (2014), Morrison (2012), Barkley (2007), Martin (2005), Bavaresco (2004), lainvestigación se enmarcó dentro de un enfoque descriptivo, analítico con un diseño decampo, no experimental, la población se constituyó por 44 docentes pertenecientes de lasescuelas; U.E. Colegio Nazaret y U.E. Colegio La Presentación, a los que se le midió lasvariables de estudio por medio de un instrumento, cuya confiabilidad fue aplicadautilizando la fórmula de Alfa de Cronbach (0,89) resultando altamente confiable, en unainvestigación de observación directa se logró definir que los estudiantes cuentan condispositivos móviles de alta alcance para poder llevar a cabo la presente investigación. Seconcluye que el Aprendizaje Colaborativo en Ambientes Móviles es una buena estrategiasmetodológica para enriquecer el quehacer educativo, respondiendo a las necesidades delos jóvenes y adolescentes quienes son considerados nativos tecnológicos y se sientenagobiados por la educación tradicional, ya que podrían obtener logros muy significativosen su accionar educativo, se recomienda la aplicación de dispositivos móviles en el aulade clases como herramienta educativa LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish text (article) Quintero, Johana. cre Amaya, Edixon. cre CICAG: Revista del Centro de Investigación de Ciencias Administrativas y Gerenciales, ISSN 1856-6189, Vol. 14, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Septiembre 2016 - Febrero 2017), pags. 66-80 CICAG: Revista del Centro de Investigación de Ciencias Administrativas y Gerenciales, ISSN 1856-6189, Vol. 14, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Septiembre 2016 - Febrero 2017), pags. 66-80 CICAG: Revista del Centro de Investigación de Ciencias Administrativas y Gerenciales, ISSN 1856-6189, Vol. 14, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Septiembre 2016 - Febrero 2017), pags. 66-80