Descripción del título
"É só para ver ou pode mexe...
In this paper we present a reflection upon the hands-on approach in a set of acoustics experiments built for a thematic room in a university scientific show. We discuss the intentions behind the experiment under the influence of one of the pioneers hands-on museum and how this approach demands from the explainer a particular attitude towards the audience. We also bring empirical data from the audience feedback on the experiments
Apresentamos uma reflexão sobre as características hands-on de um grupo de experimentos em Acústica, construídos para uma sala temática numa mostra científica universitária. Discutimos as intencionalidades dos experimentos à luz da influência de um dos museus pioneiros na abordagem hands-on e de como tal abordagem demanda uma atitude peculiar dos monitores em relação aos visitantes. Mostramos também, dados empíricos de feedback dos visitantes em relação aos experimentos
Analítica
analitica Rebiun33966625 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun33966625 230721s2018 xx o 000 0 por d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=6584378 (Revista) ISSN 2175-7941 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001289255 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 11 DGCNT S9M S9M dc "É só para ver ou pode mexer?" Abordagem hands-on numa sala de Acústica e feedback dos visitantes electronic resource] 2018 application/pdf Open access content. Open access content star In this paper we present a reflection upon the hands-on approach in a set of acoustics experiments built for a thematic room in a university scientific show. We discuss the intentions behind the experiment under the influence of one of the pioneers hands-on museum and how this approach demands from the explainer a particular attitude towards the audience. We also bring empirical data from the audience feedback on the experiments Apresentamos uma reflexão sobre as características hands-on de um grupo de experimentos em Acústica, construídos para uma sala temática numa mostra científica universitária. Discutimos as intencionalidades dos experimentos à luz da influência de um dos museus pioneiros na abordagem hands-on e de como tal abordagem demanda uma atitude peculiar dos monitores em relação aos visitantes. Mostramos também, dados empíricos de feedback dos visitantes em relação aos experimentos LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Portuguese Acústica Espaços não-formais de educação Mostra de Física Physics Teaching Non Formal Education Spaces Acoustics Non Formal Education Spaces Physics Show text (article) Rodrigues, Ernani Vassoler. cre Rodrigues Teles, Henrique. cre Camiletti, Giuseppi Gava. cre Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN 2175-7941, Vol. 35, Nº. 2, 2018, pags. 660-677 Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN 2175-7941, Vol. 35, Nº. 2, 2018, pags. 660-677 Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN 2175-7941, Vol. 35, Nº. 2, 2018, pags. 660-677