Descripción del título
El aula invertida como mèto...
The research is focused on the inverted classroom as a method of social education whose objective is to improve the academic performance of the students of the Higher Technological Institutes of the Province of Bolívar, the method is based on the constructivist model in order to innovate in the way to teach, with the purpose of facilitating the teaching-learning processes, having as main ally the multimedia technologies tools as the means that allow the transfer, consolidation and application of knowledge. In addition, the flipped Classroom as its substantial element has the team-collaborative work, whose social purpose is the training of students, responsible, committed, with the capacity for critical thinking that contribute their knowledge to social problems, that is, to be an entity Useful to society. In this context, the inverted classroom is affirmed as a method of social teaching, motivates collaborative, participatory work, encouraging teacher-student interaction. The methodology used in the research is of an exploratory field and bibliographic type, the instruments used to collect the information is the survey
La investigación está centrada en el aula invertida como método de enseñanza social cuyo objetivo es mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de los Institutos Superiores Tecnológicos de la Provincia de Bolívar, el método se fundamenta en el modelo constructivista con la finalidad de innovar en la forma de enseñar, con la finalidad de facilitar los procesos de enseñanza aprendizaje, teniendo como principal aliado a las herramientas tecnologías multimedia como los medios que permitan la transferencia, consolidación y aplicación del conocimiento. Además, el flipped Classroom como su elemento sustancial es el trabajo en equipo-colaborativo, cuyo fin social es la formación de estudiantes, responsables, comprometidos, con capacidad de pensamiento crítico que aporten con sus conocimientos a problemas sociales, es decir, ser un ente útil ante la sociedad. En este contexto, el aula invertida se afirma como un método de enseñanza social, motiva al trabajo colaborativo, participativo, fomentando la interacción docente-estudiante. La metodología utilizada en la investigación es de tipo exploratoria de campo y bibliográfica, los instrumentos utilizados para la recolección de la información es la encuesta
Analítica
analitica Rebiun33975275 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun33975275 230721s2019 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7368343 (Revista) ISSN 2528-8083 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001379016 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 11 DGCNT S9M S9M dc El aula invertida como mètodo social de enseñanza en los institutos tecnológicos de la Provincia de Bolivar electronic resource] 2019 application/pdf Open access content. Open access content star The research is focused on the inverted classroom as a method of social education whose objective is to improve the academic performance of the students of the Higher Technological Institutes of the Province of Bolívar, the method is based on the constructivist model in order to innovate in the way to teach, with the purpose of facilitating the teaching-learning processes, having as main ally the multimedia technologies tools as the means that allow the transfer, consolidation and application of knowledge. In addition, the flipped Classroom as its substantial element has the team-collaborative work, whose social purpose is the training of students, responsible, committed, with the capacity for critical thinking that contribute their knowledge to social problems, that is, to be an entity Useful to society. In this context, the inverted classroom is affirmed as a method of social teaching, motivates collaborative, participatory work, encouraging teacher-student interaction. The methodology used in the research is of an exploratory field and bibliographic type, the instruments used to collect the information is the survey La investigación está centrada en el aula invertida como método de enseñanza social cuyo objetivo es mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de los Institutos Superiores Tecnológicos de la Provincia de Bolívar, el método se fundamenta en el modelo constructivista con la finalidad de innovar en la forma de enseñar, con la finalidad de facilitar los procesos de enseñanza aprendizaje, teniendo como principal aliado a las herramientas tecnologías multimedia como los medios que permitan la transferencia, consolidación y aplicación del conocimiento. Además, el flipped Classroom como su elemento sustancial es el trabajo en equipo-colaborativo, cuyo fin social es la formación de estudiantes, responsables, comprometidos, con capacidad de pensamiento crítico que aporten con sus conocimientos a problemas sociales, es decir, ser un ente útil ante la sociedad. En este contexto, el aula invertida se afirma como un método de enseñanza social, motiva al trabajo colaborativo, participativo, fomentando la interacción docente-estudiante. La metodología utilizada en la investigación es de tipo exploratoria de campo y bibliográfica, los instrumentos utilizados para la recolección de la información es la encuesta LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish text (article) Veloz González, Ángel. cre Tisalema Sisa, Miguel. cre Maliza Cruz, Wellington. cre Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación, ISSN 2528-8083, Vol. 4, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: I Congreso Internacional de Emprendimiento e Innovación Social EDI 2019), pags. 119-129 Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación, ISSN 2528-8083, Vol. 4, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: I Congreso Internacional de Emprendimiento e Innovación Social EDI 2019), pags. 119-129 Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación, ISSN 2528-8083, Vol. 4, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: I Congreso Internacional de Emprendimiento e Innovación Social EDI 2019), pags. 119-129