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Análisis de la satisfacción...

Análisis de la satisfacción docente en las universidades

2022

It is intended from this study to identify the importance of administrative management for strengthening the satisfaction of teachers in educational institutions. The methodology used was a literature review and within the main results it is evident that teacher satisfaction depends on aspects that influence positively or negatively when performing their function, it is concluded that satisfied teachers present greater commitment and performance before their work, which facilitates the teaching-learning process to be more effective and to venture into extra activities such as research, innovation, and social development

Se pretende a partir de este estudio identificar la importancia de la gestión administrativa para el fortalecimiento de la satisfacción de los docentes en las instituciones educativas. La metodología utilizada fue una revisión de literatura, los principales resultados se evidencia que la satisfacción del docente depende de aspectos que influyen positiva o negativamente a la hora de desempeñar su función, se concluye que los docentes satisfechos presentan mayor compromiso y desempeño ante su labor, el cual facilita que el proceso de enseñanza aprendizaje sea efectivo, incursionando en actividades extras tales como la investigación, la innovación y el desarrollo social

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analitica Rebiun34960843 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun34960843 231021s2022 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8697030 (Revista) ISSN 1012-1587 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001562545 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 21 DGCNT S9M S9M dc Análisis de la satisfacción docente en las universidades electronic resource] 2022 application/pdf Open access content. Open access content star It is intended from this study to identify the importance of administrative management for strengthening the satisfaction of teachers in educational institutions. The methodology used was a literature review and within the main results it is evident that teacher satisfaction depends on aspects that influence positively or negatively when performing their function, it is concluded that satisfied teachers present greater commitment and performance before their work, which facilitates the teaching-learning process to be more effective and to venture into extra activities such as research, innovation, and social development Se pretende a partir de este estudio identificar la importancia de la gestión administrativa para el fortalecimiento de la satisfacción de los docentes en las instituciones educativas. La metodología utilizada fue una revisión de literatura, los principales resultados se evidencia que la satisfacción del docente depende de aspectos que influyen positiva o negativamente a la hora de desempeñar su función, se concluye que los docentes satisfechos presentan mayor compromiso y desempeño ante su labor, el cual facilita que el proceso de enseñanza aprendizaje sea efectivo, incursionando en actividades extras tales como la investigación, la innovación y el desarrollo social LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish Satisfacción enseñanza aprendizaje universidades motivación Satisfaction teaching learning universities motivation 1 INTRODUCCIÓNCuando se habla de satisfacción se basa en dos aspectos importantes: uno de ellos es lo emocional que se refiere a la situación donde las personas encuentran la paz interior consigo mismo y el otro aspecto es una satisfacción profesional o laboral que está más arraigada a las experiencias o actitudes que se van generando por medio de las relaciones personales en los espacios de trabajo En concordancia con lo anterior la satisfacción laboral repercute en el bienestar de las personas y en su tranquilidad o agrado que tienen hacia su trabajo No obstante las personas pueden exponerse a cumplir con tareas u obligaciones laborales donde no se sienten cómodos simplemente porque deben suplir sus necesidades económicas De hecho cada vez son más las personas que se enfrentan a situaciones laborales con un alto grado de desmotivación hacia su trabajo generado por diversas variables internas o externas creando escenarios de inconformidad e improductividad (BEDOYA et al 2018) Desde la perspectiva de las instituciones educativas la satisfacción del docente va muy de la mano con la motivación que es recibida por los factores internos o externos que los rodea o tienen que enfrentar (GÓMEZ-BAYONA et al 2020) En efecto las personas cuando están motivadas son más productivas y realizan sus tareas con mayor esfuerzo para cumplir adecuadamente los objetivos Es en este sentido que ALFARO (2015)afirma que la satisfacción laboral en los docentes es un text (article) Gómez Bayona, Ledy. cre Moreno López, Gustavo Adolfo. cre Sánchez Moreno, Viviana Stefanny. cre Restrepo, David. cre Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, ISSN 1012-1587, Nº. 29, 2022, pags. 154-178 Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, ISSN 1012-1587, Nº. 29, 2022, pags. 154-178 Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, ISSN 1012-1587, Nº. 29, 2022, pags. 154-178

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