Descripción del título
Aprendizaje Cooperativo en ...
This research compared teamwork across three of the three introductory groups for the first semester of Psychology career from virtual modality at Ean University (Colombia). A non-experimental, descriptive method was conducted with a mixed approach. The main findings of this research show that there were no significant differences in the academic performance of the students in the compared groups. However, in the intervening group, cooperative learning was a conclusive factor for social interaction and team groups
En la presente investigación se comparó el trabajo en equipo en tres de tres grupos de primer semestre del curso de introducción a la Psicología en modalidad virtual en la Universidad Ean. El método utilizado fue de tipo no experimental, descriptivo y con enfoque mixto. Los principales hallazgos de esta investigación muestran que no hubo diferencias significativas en el rendimiento académico de los estudiantes de los grupos comparados. Sin embargo, en el grupo intervenido, el aprendizaje cooperativo fue un factor concluyente para la interacción social y el trabajo grupal
Analítica
analitica Rebiun34968425 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun34968425 231021s2023 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9114410 (Revista) ISSN 2683-2321 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001628031 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc Aprendizaje Cooperativo en Educación Virtual y el Rendimiento Académico electronic resource] 2023 application/pdf Open access content. Open access content star This research compared teamwork across three of the three introductory groups for the first semester of Psychology career from virtual modality at Ean University (Colombia). A non-experimental, descriptive method was conducted with a mixed approach. The main findings of this research show that there were no significant differences in the academic performance of the students in the compared groups. However, in the intervening group, cooperative learning was a conclusive factor for social interaction and team groups En la presente investigación se comparó el trabajo en equipo en tres de tres grupos de primer semestre del curso de introducción a la Psicología en modalidad virtual en la Universidad Ean. El método utilizado fue de tipo no experimental, descriptivo y con enfoque mixto. Los principales hallazgos de esta investigación muestran que no hubo diferencias significativas en el rendimiento académico de los estudiantes de los grupos comparados. Sin embargo, en el grupo intervenido, el aprendizaje cooperativo fue un factor concluyente para la interacción social y el trabajo grupal LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish Cooperative pedagogies virtual learning environments Virtual education academic achievement Cooperative pedagogies Virtual learning environments Virtual education Academic achievement Pedagogías cooperativas Ambientes virtuales de aprendizaje Educacion virtual Rendimiento académico Cooperative pedagogies virtual learning environments Virtual education academic achievement text (article) Moreno Salamanca, Maria Carolina. cre Revista Lengua y Cultura, ISSN 2683-2321, null 4, Nº. 8, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista Lengua y Cultura), pags. 64-71 Revista Lengua y Cultura, ISSN 2683-2321, null 4, Nº. 8, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista Lengua y Cultura), pags. 64-71 Revista Lengua y Cultura, ISSN 2683-2321, null 4, Nº. 8, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista Lengua y Cultura), pags. 64-71